有余数的除法3.docVIP

第三课时 有余数除法的练习 教学内容：课本第5~6页、练习一第1~6，8题 教学要求：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学重点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教学难点：能正确的进行有余数除法的计算。 教学过程： 活动一：口算练习 7×7 9×6 21÷3 3×4 　　24÷8 12÷2 35÷7 4×7 　　6×9 48÷8 18÷2 56÷7 2．回忆上节课学习了什么内容？ 3．今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题） 活动二：计算练习 1．完成练习一第1题。 1）出示题目，生弄清题意。 2）学生独立完成。 3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？ 2．完成练习一第2题。 1）生独立完成，指名板演。 2）生说说怎样想到商的。 3．完成第5题。 1）生找出错处，并改正过来。 2）指名说说错误的原因。 3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？ 4．完成第6题。 1）学生分组计算，指名板演。 2）反馈。 3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？ 5．完成第8题。 1）生口答商是几。 2）分组计算检验。 检测反馈： 练习一第3、4题。 教学反思：