浙教版品德和生活.pptVIP

为什么要设置成长主题 积极的自我意识是儿童健康成长的基础。 儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、认识与体验。 关注儿童的内心世界 成长主题在各册中的位置 我的新生活·我的身体和生日（第1册） 你 我 他（第3册） 长大，真好！（第4册） 主题 1 2 3 4 5 第4册 我和大师交朋友 班级的荣誉 家在自然中 我们生活的地方 长大，真好！ 第3册 难忘的假期 我是中国人 金色的秋天 你·我·他 第2册 春天的歌 今天我当家 我在班级中 快乐的学习生活 第1册 您好，新学校 我的新生活 我爱我家 我们一起迎新年 整套教材围绕帮助儿童适应并体验学习生活和日常生活的愉悦，并在这一过程中发展儿童内在德性展开。 第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。 第1册：宏观外部环境适应 第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成 第3、4册， （负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。 第1册教材和整套的关系 刚入学儿童面临的主要问题 ·全新的学校环境 ·改变了的生活秩序 ·不一样的人际关系 （师生关系、生生关系） ·改变了的期望 入学之初的环境适应 家庭及学校日常生活的适应 学校学习生活的适应 集体生活及人际关系的适应 第1册教材教学主题设计的依据和思路 发展断层问题 幼儿园以游戏活动为基础的、较多的个体性和随意性生活 小学以有目的学习活动为基础的、较多的集体生活和纪律生活 帮助儿童尽快的适应小学生活 ·减缓坡度 ·快乐适应 ·体验成功 1 你好，新学校 2 我的新生活 3 我爱我家 4 我们一起迎新年 四个教学主题单元之间关系 儿童不同时期关注 的重点和可能面对 的困难 不同的生活空间 1 你好，新学校 2 我的新生活 3 我爱我家 4 我们一起迎新年 教材内容介绍和重难点分析 你好，新学校 美丽的校园 老师，您好 学校里的一天 我是小学生 第一单元 设计意图： 从两个方面帮助儿童建立安全感、认同感 ·帮助儿童了解校园的设施和机构，学会自助，健康安全地生活 ·了解学校生活的概貌，初步认同并喜欢学校生活 学校的环境 学校里的安全*小调查 学校的设施 1 美丽的校园 教学形式可灵活多样 如：校园探险队 新发现的设施 安全海报 本课教学建议及重难点分析 ·学生能认识并找到有关的场所，会使用有关设施 ·激发儿童对学校的新鲜感喜欢学校 教学资源的使用建议 * 教材中的图片是引导性的。可与学校始业教育结合 老师的节日*加油站 *聪明谷 有困难，找老师 *游戏场 认识老师 *小博士 *展示台 2 老师，您好 本课教学建议及重难点分析 帮助学生建立新的师生交往关系 ·交往技能指导（学生的困惑和教师的尴尬） ·交往态度指导（愿意向老师求助） 教学资源的使用建议 * 有条件的可以请各科任教师一起参加本课部分活动 回家啦*诗园 快乐的早晨*诗园 *小实验 *小博士 我们有些什么课*小制作 有趣的课外活动*展示台 3 学校里的一天 本课教学建议及重难点分析 ·了解本校的生活概貌 ·认同有规律的学校生活 教学资源的使用建议 * 有趣的课外活动中的各种活动是引导性的 * 有关儿童在本校学习生活的各种资源都可引入 我是快乐的小学生*诗园 和幼儿园不一样 看我多精神*正确的坐、立、走姿势 4 我是小学生 本课教学建议及重难点分析 ·帮助儿童初步形成小学生的概念 ·仪态教育的长期性、坚持性 教学资源的使用建议 * 挖掘儿童自身的体验 * 教参中的课程背景资源亦提供了相关内容 我的新生活 我喜欢我们班 我们一起做 学习真快乐 麻烦事我不怕 第二单元 设计意图： 从班级集体生活、交友生活、学习生活 三个方面激发儿童对小学生活的喜爱， 同时指导儿童面对麻烦的心态与方法 我愿和你交朋友*我的伙伴多 我有一个新的家*小统计：班级的人数 可爱的你 可爱的我*我的身体和生日 1 我喜欢我们班 本课教学建议及重难点分析 1、班级的具体化 2、对儿童生活习惯的指导 3、促进同学之间了解的方法指导 教学资源的使用建议 * 挖掘本班可资利用的教学资源 * 教参中有关资源 一起做真好*诗园：同撑一把伞 学会一起做 *合作画手 小剧场 小诊所 智慧泉 2 我们一起做 本课教学建议及重难点分析 1、 初步的合作的技能 2、合作规则与快乐的体验 教学资源的使用建议 * 课本提供的合作画手是引导性的，老师亦可创设其他需求合作的情境 * 挖掘儿童自身的合作体验 * 可引用教材外表现合作快乐的儿歌、歌曲 课堂里乐趣多天天有进步 下课啦 我爱学 我爱玩*回音壁 3 学习真快乐 本课教学建议及重难点分析 1、学习乐趣体验的具体化 2、学习生活常规的建立 3、课