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9、祁黄羊 第一课时 教学目标1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课的生字，理解新词语的意思。 3、弄清文章脉络，了解人物关系，初步感知课文大意。 重难点学习生字新词。弄清文章脉络，了解人物关系，初步感知课文大意。 一、学前领受 1、在以前的课上，我们认识了很多的历史人物。你还记得哪些以国家利益为重的人？（越王勾践卧薪尝胆，他有一颗忍辱负重的心；林则徐虎门销烟，他有一颗忧国忧民的心。） 2、今天老师又给你们介绍一位响当当的历史人物，他的名字叫 “祁黄羊”。请同学们伸出你的手，和老师一起来板书课题。 （强调写法，说明这里的“祁”是姓氏） 3、课文是以人名为题的，昨天预习时，你读了课题想了哪些问题？（生质疑：祁黄羊是怎样的一个人？课文讲了他的什么故事？） 4、谁知道祁黄羊的？（资料介绍祁黄羊） 5、课文讲了他的什么故事呢？接下去，我们就带着这个问题一起来学习这篇课文。 二、初读感悟 （一）检查生字词语。 1、昨天同学们已经做了预习，老师要考考大家。谁愿意来读一读 这些词语？出示词语，请生读。 出示第一组：春秋时代 晋国 中军尉 霸主 征伐 A:谁了解“春秋时代”的？师解说：春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期，从公元前 722 年到公元前 481 年，因鲁国编史《春秋》包括这一时期而得名。在这二百九十多年间，社会风云激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。 B:晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法，与“普”辨别。什么是“中军尉”（是负责训练军队的大官，责任重大。）找出课文中相关的句子读一读。 C:你能联系这句话（出示：春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。）说说“霸主”、“征伐”的意思吗？（霸主1.中国春秋时代势力最大并取得盟主地位的诸侯 2. 权力、级别或势力方面的至高无上 拿破仑曾是 欧洲霸主 3. 在某一地区或领域称霸的人或集团 海上霸主。征伐：讨伐） 出示第二组： 我们先看这三句话，（出示：1、）这里面隐藏着三组近义词，你能找出来吗？（举荐 推荐 慎重 郑重 替代 接替）A:辨析“举荐推荐”的不同，搭配 举荐（人才）推荐（图书） B:辨析“慎重”：谨慎而认真“郑重”严肃认真。出示第三组： 召见 偏心眼儿 压根儿 外举不避仇，内举不避亲 ①读好儿化音。 （二）、理清脉络 1、 故事中给大家介绍了哪几个人物？他们之间有什么关系？下面请同学们打开书认真读一读课文。 出示第四组：悼公 祁黄羊 解狐 祁午 （解，另外两个读音） 2、他们之间有什么关系？我们来看一组填空：（1）第一次： 任中军尉。填空： （谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。（祁黄羊向晋悼公举荐解狐担任中军尉。） （2）第二次： 任中军尉。（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。（祁黄羊向晋悼公举荐祁午担任中军尉。） 3、你能说说课文的主要内容吗？（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。） A、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。 （国家安危、兴亡，征伐） B、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不方便，此时他会想————所以，他请求晋悼公准许他辞职。听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊荐贤。 4、 课文的哪几个自然段写了第一次举荐？谁来读一读第一次举荐部分？相机评价 5、 课文的哪几个自然段写了第二次举荐？谁来读一读第二次举荐部分？ 6、那课文的 1-2 自然段告诉了我们什么？谁来读一读？那13 自然段呢？请生朗读。 7、那课文能分为几部分呢？ 第一段（第 1-2 自然段）：祁黄羊主动辞职。 第二段（第 3-12 自然段）：祁黄羊两次举荐。 第三段（第 13 自然段）：祁黄羊受人称赞。8、祁黄羊先后举荐了解狐和祁午，别人称赞他“外举不避仇，内举不避亲”，这是为什么呢？我们下节课继续学习。 三、学习生字霸、避 、悼 四、作业布置 1、练习描红。2、读好对话部分。 （谁）向 （谁）举荐 （谁）担 （谁）向 （谁）举荐 （谁）担 理清文章脉络是历史故事 学习的重点。 板 书 设 计 9、祁黄羊 一（1-2） 因病辞职 二（3-12）两次举荐 三（13 ）受人称赞