aieiui教案教学设计.docVIP

ai ei ui 教学设计 备课时间：2012年9月8日 备课教师：张海燕 一、教学内容：一年级语文上册滴6—27页的内容。 二、教学目标：1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3．知道ai ei ui的标调位置。4．能够看图说话，根据音节拼读句子。5．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 二、教学重点： 学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、课时安排：2课时 第一课时教学目标： 1．学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学重点： 学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 教具准备： 3个韵母和卡片，单韵母、声母卡片，多媒体。 教学方法 讲授法、比较法、练习法。 板书设计： 复韵母ai ei ui及其与声母母相拼的音节教学过程：一、复习检查 （4分钟）1．用卡片认读6个带调单韵母。2．说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3．看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、导入新课 （2分钟） 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。三、教学复韵母ai （8分钟）1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）?2．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3．教学?ai的发音，认清字形。“ai”就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读?ai时可体会一下?“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）4．对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5．四声练习学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái,姐姐高，弟弟矮，ǎi??ǎi??ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。四、教学复韵母ei （8分钟）1．看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）?2．教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3．学生领读，指名读，齐读。4．给ei标调，进行四声练习。五、教学复韵母ui （8分钟） 1．看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2．ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。 3．告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、巩固练习 （5分钟） 1．卡片认读复韵母ai ei ui。 2．打乱次序带调读ai ei ui。?七、书写指导 （5分钟） 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。教学反思： 第二课时教学目标：1．复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3．能够看图说话，根据音节拼读句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点： 1．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 2．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。 教学难点：1．能够看图说话，根据音节拼读句子。2．能够自己拼读儿