教案06-第六章-商业模式设计与创新.docVIP

《大学生创业基础知能训练教程》配套资料 参考教案 第六章 商业模式设计与创新 教 案 课程名称 商业模式设计与创新 学时 2学时 教学内容 商业模式的本质与构成要素，商业模式设计与创新的思路方法，评估商业模式的标准和方法。 课型 讲授型 教学目标 及要求 1.知识目标：了解商业模式的定义、本质与构成要素，了解商业模式的盈利逻辑。 2.能力目标：掌握商业模式设计与创新的思路方法，掌握评估商业模式的标准和方法。 3.态度目标：认识到商业模式在当前创业模式中的重要价值。 教学方法 1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。 2.案例分析（展示）法：通过对案例的分析，理清商业模式的定义和本质，评估商业模式的方法；通过展示商业模式创新案例，拓展学生的知识，深化学生对创新商业模式的理解。 3.头脑风暴法：扩充学生对常见商业模式的了解，以及商业模式的构成要素。 4.举例讲授法：把比较枯燥的理论知识，加上实例一起讲授，能加深学生的理解，更好的深化知识。 5.（小组）讨论法：通过问题的提出与解答，或者小组讨论解决问题的过程，使学生集中注意力，掌握相关知识。 6.课堂辩论法：对商业模式的是否可复制进行辩论，可以帮助学生领悟到商业模式创新的重要性。 7.课堂活动法：组织课堂的各种活动，包括课堂练习，带领学生学以致用，深化理解学习内容。 教学步骤 1.通过案例分析、讲授与阅读交流，使学生了解商业模式的定义和本质。 2.通过头脑风暴与举例讲授，使学生明晰商业模式的构成要素。 3.通过案例讨论、讲授与小组讨论，使学生了解商业模式与战略的联系与区别。 4.通过小组讨论、讲授与小组活动，使学生掌握商业模式的设计思路和方法。 5.通过课堂辩论、举例讲授、课堂练习、展示案例与课堂讨论，使学生掌握商业模式的创新思路和方法。 6.通过课堂讨论、讲授，使学生了解商业模式的盈利逻辑。 7.通过案例分析、讲授、课堂练习与活动，使学生掌握评估商业模式的方法。 教学重难点 教学重点： 商业模式的设计与创新。 教学难点： 商业模式的设计与创新。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.案例分析：诺基亚与苹果的崛起，导入新课 讲解案例，引出商业模式的概念。 启发学生从案例中感知商业模式的本质，认识到商业模式的价值。 （参考资料一） 聆听，思考。 2.讲授知识点：商业模式的定义、本质 1.商业模式的定义 2.商业模式的本质 聆听，记录。 3.组织阅读与交流：十种最新的盈利商业模式 阅读与交流： 1.谈谈你对“商业模式”定义和本质的理解 2.和同学交流彼此的看法 （参考资料二） 阅读，交流。 4.头脑风暴：你知道的商业模式 请学生列举出尽可能多种的商业模式，加深学生对商业模式的感知，引导学生思考这些商业模式的共同的构成要素。 思考，发言。 5.举例讲授：商业模式的构成要素 1.核心战略 案例：“85度C”的核心战略 2.战略资源 案例：京东的核心竞争力 3.伙伴网络 福喜事件冲击肯德基和麦当劳 4.顾客界面 案例：3W咖啡咸鱼翻身 （参考资料三） 聆听，记录。 小结一：商业模式的概念和构成要素 重复教学要点。辅导学生对商业模式有一种形象化的感知，为下一步学习商业模式的设计打开基础。 消化，理解。 6.案例讨论：万达的战略和商业模式的联系与区别 展示案例，组织讨论 1.战略和商业模式是一回事吗？ 2.万达的战略和商业模式有什么联系？ 3.万达的战略和商业模式的区别在哪？ （参考资料四） 思考，发言。 7.讲授知识点：商业模式与战略的联系和区别 1.商业模式与战略的联系 2.商业模式与战略的区别 聆听，记录。 8.小组讨论：设计战略，选择商业模式 请学生根据其创业项目，设计相应的战略方案； 并在已知的商业模式中，选择最适合的一种。 参与讨论， 代表发言。 9.讲授知识点：商业模式的设计思路与方法 1.设计商业模式的思路和方法 2.商业模式画布 （参考资料五） 聆听，记录。 10.小组活动：商业模式的设计 依据商业模式画布，对小组项目进行商业模式的设计，鼓励学生大胆创新。 参与讨论， 代表发言。 11.课堂辩论：商业模式可以复制吗？ 组织简短的课堂辩论，启发学生进行思考。 并对商业模式的创新引起重视，认识到商业模式创新的重要性。 参与辩论。 12.举例讲授：商业模式创新的逻辑与方法 1.界面模式变动引发的创新 案例：欢乐谷的主题公园模式 2.运作流程变动引发的创新 案例：铤而走险《纸牌屋》爆棚 3.资源组合变动引发的创新 案例：联想和IBM的强强联手 4.价值主张变动引发的模式创新 案例：七匹狼的网络拓展之路 （参考资料六） 聆听，记录。 13.课堂练习：谈谈你对迪斯尼创新商业模式的看法 展示迪斯尼创新商业模