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第八册有关动物系列文章归类复习课 一、复习目标： 知识和技能： 1、通过对有关动物系列文章的归类复习，让学生对这一单元的知识点进行一个系统的梳理，形成一个知识体系，掌握这类文章的特点，积累语言，提高运用语言的能力。 过程和方法： 1、通过一些激励手段，让学生主动地积极地投入复习，使学生在原有的水平上有一个提升。如教给他们修改病句、缩句、排列句子的方法和语文学习的一些方法。 情感、态度和价值观： 在对这一系列文章的复习中，培养学生爱护动物的情感，懂得人和动物和谐共处的道理，热爱祖国的语言文字，感受中华语言的魅力。 二、课前准备：多媒体课件 三、复习过程： （一）、激趣导入： 1、同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们想知道它是谁吗？（出示反犬旁），你们认识它吗？这一个偏旁和什么有关呢？（动物）既然大家对它都很熟悉，现在我们就来搞个竞赛，我给你们1分钟的时间，请你们用这个偏旁加上一些部件组成一个字，再用这个字组一个词，看谁写得多，写得正确，好不好？ 2、学生在自己本子上写，指名一位学生上黑板写。 3、交流学生组字组词情况，进行点评。（老师提示学生三个字：狂、猜和獾，因为这是本册书中出现的两个要掌握的生字和一个二类字。学生写出了课外掌握的字要给予鼓励，让学生知道课外阅读会增长知识，丰富我们的语言积累。） 4、刚才同学们用反犬旁写出了这么多的字词，真不简单，今天我们就复习一组写动物的课文。（多媒体打出课题。《燕子》、《鸟语》、《生命的壮歌》、《动物的互惠互助》、《九色鹿》、《珍珠鸟》），学生齐读课题。 （二）、梳理课文。 过渡：我们学了这么多与动物与关的文章，你们对它们的内容、重点还记得多少呢？有没有信心接受老师的考查？ 课件出示： 填空：1、《燕子》这篇课文通过写燕子的--------、---------和------------，表达了作者对-----------的热爱之情。 2、《鸟语》的作者非常喜欢小鸟，爱和小鸟对话。他从-------------的燕子那里，认识到------------，从-------------的大雁那里，懂得了------------；从-----------的苍鹰那里，学到了----------------。你还从-----------那里，知道了-----------------。 3、《生命的壮歌》这篇课文写了两个小故事；--------和--------。你印象最深刻的地方是----------------。蚂蚁和羚羊用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌，你能想到一句关于生命的名言吗？----------------------。 4、《动物的互惠互助》写了三对动物之间的故事：----------和----------、--------和---------、----------和-----------。你还知道哪些动物之间也是互惠互助的呢？ 5、、《九色鹿》主要写了-------------------。从课文中你学到了--------------成语，你最喜欢的角色是--------------，因为-------------------；你最痛恨的角色是-------------因为---------------。 6《珍珠鸟》是我国散文大家--------的名篇，主要写了珍珠鸟的-------和----------，揭示了---------------------------这个深刻的道理。你还能联想到有关信任诚实的名言吗？------------------------。 （三）、词语的积累运用。 过渡：刚才我们一起回顾了这六篇课文的主要内容，我们从这些课文中学到了很多，那优美的语言，那深刻的内涵让我们收获了很多，下面老师要考查一下大家对词语的实际运用能力。请看大屏幕。 1、填写词语，注意搭配得当。 （ ）的燕子 （ ）地鸣叫 （ ）的羚羊 （ ）地飞翔 （ ）的九色鹿 （ ）地捕捉 （ ）的珍珠鸟 （ ）地嘶鸣 （ ）的导蜜鸟 （ ）地爬行 （ ）的蚂蚁 （ ）地跳跃 2、说说你知道哪些描写动物可爱讨人喜欢的词语。（学生到黑板上写） 龙活虎 欢蹦乱跳 憨态可鞠 摇头摆尾 活泼可爱 小巧玲珑 乖巧伶俐 3、说说你还知道哪些描写动物凶狠残暴的词语。 凶相毕露 龇牙咧嘴 张牙舞爪 青面獠牙 （在此过程中教师适当补充一些词语，扩展学生的知识面。以上两题旨在对课内知识进行延伸，丰富学生的积累。） 4、能运用以上两题中的两到三个词语写一段话吗？ 5、学生写话，集体交流。 （四）、课堂总结： 同学们，这节课我们对动物系列的文章进行了一番梳理，大家对这一单元的知识点也更明确了，在以后的复习中我们也要