等腰三角形（教师教案）.docVIP

如皋市江安镇滨江初中八年级数学活动单 主备教师：刘海燕 课题：12.3.1 等腰三角形(第1课时) 【教学目标】 1．知道等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质； 2．会用等腰三角形的性质解题． 【活动过程】 活动一 知道等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质 自学课本P49页内容，思考并完成下列问题：（自主完成后，小组交流，代表展示成果） 什么是等腰三角形？已知等腰三角形你就知道什么？ 把剪出的等腰三角形沿折痕对折，找出其中重合的线段和角． 由这些重合的线段和角，你能发现等腰三角形的性质吗？说说你的猜想． 把你刚刚猜想的等腰三角形的性质给予证明（画出图形，写出已知、求证、证明，全班展示） 活动二 会用等腰三角形的性质解题 1．自主完成下列问题后，小组交流． （1）如果等腰三角形的一个底角75°那么它的顶角等于多少度？ （2）如果等腰三角形的一个角为70°那么其余两角多少度？ （3）如果等腰三角形的一个角为100°那么其余两角多少度？ （4）等腰三角形的顶角等于一个底角的4倍时, 则顶角为_________度 （5）等腰三角形顶角为80°，则一腰上的高与底边所夹的角的度数为____度 2．自学课本P50页例1，完成下列问题（注意解题格式，完成后，小组交流，推选代表把过程展示在黑板上） ABCD如图：房屋的顶角∠BAC=100°，过屋顶A的立柱AD⊥BC，屋椽AB=AC，求顶架上∠B、∠C、∠BAD、 A B C D 谈谈你的学习收获 【检测反馈】 1．等腰三角形的一个角等于20°，则它的另外两个角等于 ( ) A．20°、140° B．20°、140°或80°、80° C．80°、80° D．20°、80° 2．已知如图，A、D、C在一条直线上AB＝BD＝CD， ∠C＝40°，则∠ABD= ． 3．在等腰△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC于D，且AB＋AC＋BC＝50cm， 而AB＋BD＋AD＝40cm，则AD＝___________cm． 课题：12.3.1 等腰三角形(第2课时) 【教学目标】 探索等腰三角形的判定定理； 会用等腰三角形的判定定理解题． 【活动方案】 活动一 探索等腰三角形的判定定理 阅读课本P51思考，回答下列问题： 1．两艘船只的速度相同，它们能不能同时到达出事地点，那就要看它们的 ． 2．现在知道∠A=∠B，那么OA=OB吗？给出证明．（完成后，小组交流，展示解题过程） 3．把上面2中的已知、求证，用语言组织，得到等腰三角形的判定定理： 活动二 会用等腰三角形的判定定理解题 自学课本P52页例2，注意解题格式 完成课本P53练习1和2，（完成后，小组交流，把过程全班展示） 自学课本P52例3，注意解题格式． 完成课本P53练习3（完成后，小组交流，把过程全班展示）． 谈谈你的学习收获 【检测反馈】 1．如图，∠A=∠B，CE∥DA，CE交AB于E．求证：△CEB是等腰三角形． 2．上午8时，一条船从海岛A出发，以每小时15海里的速度向正北航行，10时到达海岛B处．从A，B望灯塔C，测得∠NAC=42°，∠NBC=84°，求从海岛B到灯塔C的距离． 3．如图，点E是∠AOB的平分线上一点，EC⊥OA，ED⊥OB，垂足分别是C，D． 求证：（1）∠ECD=∠EDC； （2）OC=OD； （3）OE是线段CD的垂直平分线． 课题：12.3.2 等边三角形(第1课时) 【教学目标】 1． 知道等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定； 2． 探索并会用直角三角形中30°角所对的直角边与斜边的关系． 【活动方案】 活动一 知道等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定 自学课本P53－P54例4上面，完成下列问题：（在小组交流想法，再在全班展示） 1． 知道等边三角形的定义，已知等边三角形你就知道什么？ 2． 等边三角形是特殊的等腰三角形，所以你发现等边三角形有哪些性质？ 3． 根据等腰三角形的判定方法探索等边三角形的判定方法，说出你的理由． 4．自学课本P54页例4，注意解题格式和解题过程． 5．完成课本P54页练习1和2．（自主完成，小组交流，推荐代表进行黑板展示） 活动二 探索直角三角形中30°角直角边与斜边的关系 阅读课本P55页探究，完成下列问题： 1． 用两个全等的含30°角的直角三角板，你能拼出一个怎样的三角形？在拼出的图形中，发现30°角所对的直角边与斜边有怎样的关系？ 2． 把你的发现用语言表示出来，并证明你的发现． 3． 自学课本P55例5． 4． 完成课本P56练习． 谈谈你的学习收获 【检测反馈】 1