接力出版社一年级音乐下册全册教案.pdf

一、小歌墟 《师公舞》 教学内容 : 听赏《师公舞》。 教学目标 : 1、按节奏念儿歌。 2、演奏打击乐器。 教材分析 : 《师公舞》是根据壮族民间音调改编而成的一首乐曲，由四句规整的乐句组成一段体 结构。 其旋律在一定程度上受广西宁明花山壁画人物形象的影响，有一种显示男性刚劲 有力、粗犷 豪迈的感觉，加上休止符和切分音的运用，更赋予乐曲独特的动感。在写作手法 上，前两句 与后两句所采用的音乐元素截然相反，在乐句的进行上形成了较大的反差，但乐 曲第二、第四乐句是第一、第三乐句的变化和发展，从而使音乐形象更加丰满、生动，最后 落音在主音上结束全曲，再一次突出了乐曲坚定有力、饱满结实的音乐形象。 这首乐曲在广 西壮族人民生活的地区广为流传，深受喜爱，常在喜庆欢乐的民间、民俗 聚会上，用于舞蹈 伴奏。 教学过程 : 一、师生问好 二、发声练习 1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 — | 5 6 5 4 小花猫在门口喵喵喵，小山羊在 3 1 | 2 2 | 2 — | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 — 树下咩咩咩，小鸭子在河里嘎嘎嘎， 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 — || 小青蛙在水里呱呱呱。 要求 :能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。 三、新课教学 (一)复习《板凳龙》并做游戏。 复习时注意间奏的准确并配上打击乐的节奏。 (二)听赏《师公舞》。 1、初次听赏，学生认真聆听。 2、请学生说一说听到了什么 , 3、教师讲述小金凤的故事给学生听，让学生了解壮族的神话故事。 4 、再次听赏，学生跟着旋律哼唱。 (三)认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如 :一拍 : “X”，两拍 : “X 一”。音乐中的静默用休止符表示 : 如:一拍休止 0 。 2、现在用“ X”替代绿牌，用“ 0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 (四)打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声 ;鼓励学生自己选择、 判断。 如:碰铃与小黑鸡， 双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2、边念儿歌边演奏打击乐器。 3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。 4 、换一种节奏演奏打击乐器。 5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。 (五)舞蹈律动 1、 “广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说”的设计，是为了更好地突出本套教 材面向少数民族、面向农村、面向山区的特点。用故事传说的形式，让学生更好地了解少 的传统文化，从而增强对我国民族文化的热爱之情。 数民族的生活习俗，感受少数民族 2、右脚往右迈一步，左脚跟上，脚尖放右腿旁，右手托掌，左手按掌，身体稍向右倾斜。 3、 动作同上，换相反的方向。“ ?”表示拍腿。 4 、教师播放舞蹈律动的片段，学生跟着屏幕一边演唱一边舞蹈。 《溜溜歌》 教学内容：学唱歌曲《溜溜歌》。 教学目标：学唱歌曲《溜溜歌》，有感情的表演。 教学重点及难点：有感情的表现歌曲《溜溜歌》。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、复习歌曲《板凳龙》 三、教授新课 1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由 56 个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请 你跟我们说说。”——引出苗族 2、师出示一苗族小朋友的画片， 然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图 片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐《溜溜歌》） 3、揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌。 4 、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受。 5、跟师读第一段歌词。 6、跟音乐默唱—轻声唱。 7、师指导：用活泼、