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如何转变专业课的“教”“学“方式 摘要：“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。职业中学学生不少学生已失去了学习专业课的兴趣和信心，我们教师要从学生全面发展出发，转变观念，立足课堂，让专业课的教学有新的突破。一个好老师，在教学中不只重视教法的研究与探索，还应该把对学生的学法指导放在重要的地位。 关键词：中职生　学习方式　转变 目前，高职学生不但学习成绩差，基本素质和能力也不高，缺乏学习的自觉 性、主动性 ，不知学什么，怎样学；也有的学生虽有明确的目标，却不熟悉专业课的课程特点，学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔。”“学会学习”比“学会知识”更加重要。如果教师能及时地给予指导、帮助、点拨，就能使学生尽快适应学习生活，养成良好的学习习惯，提高学习效果。 如何转变学生的学习方式呢？总的来讲，我觉的就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。 一 课前预习是学生自学的开始。刚开始布置预习，学生不会也不习惯，布置的任务往往不能很好的完成。提些问题让学生有目的的预习，并在课前经常检查，督促学生自学，使之养成预习的习惯，是主动学习的基础。例如：每门专业课的绪论部分是非常重要的。学生对这门课的学习兴趣往往取决于第一堂课的感性认识。 二 听课是学生学习的中心环节，是其