初中写作教学规划设计与评价.pptxVIP

;主要内容;;第八次基础教育课程改革;语文课程改革背景;;;基本理念·写作;基本理念·写作教学;基本理念·写作教学;;;;写作·教学建议;写作·教学建议;第一学段主要评价学生的写话兴趣； 第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作； 第三、四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。 【P30】 ;写作·评价建议;课标提出的作文教学变革方向;;;;写作方法、技巧、习惯;经 线——精神成长、心理发展、日常生活 纬 线—— 写作的初级理论 基本的写作技巧 常规基本功 ; 七年级----“放”----强调新鲜、有趣 八年级----“收”----强调扎实、规范 九年级----“升”----强调提高、得法;;七年级下;单元专题;单元专题; “作文环境”不是指作文时的课堂气氛、课堂纪律、训练的状态，而是指学生在作文之前和作文之时这两个时段中，对作文的动机、欲望、冲动、兴奋，这是一种作文的内驱力，这种内驱力是源于学生自身的。;良好的作文环境;;;激活生命体验，搜集写作素材;《聚焦十四岁》·导语;十四岁的表情 十四岁的我，烦恼增多了 ;十四岁，我更加自信 十四岁的笑容 十四岁，一个爱思考的我 十四岁，我开始有了困惑 走进十四岁，生活告诉我 十四岁的影像 十四岁的日记; 《岁月如歌，我们一起走过》;《世界何时铸剑为犁》· 导语 ;《世界何时铸剑为犁》·点化主题 ;《世界何时铸剑为犁》·点化主题 ;《播下信念这颗种子》;《师生情怀》·导语;1．有位诗人说：他的心很小，一滴欢乐就可以注满；他的心很大，一片汪洋的痛苦也能容纳。这正是我的老师人格的写照。 2．他把温暖的阳光洒向我们每个同学的心田。 3．他很清贫，却很富有——这就是我爱戴的语文老师。; 1．歌颂人格精神 2．赞扬老师的爱心 3．表现老师的精神世界博大;《建筑的符号》·导语 ;资料（一） 整块牌匾由三部分组成：匾中间有“王府井”三字，蓝底金字，周边有棕色花纹。三字牌匾的外围是一组浮雕，全部由锻铜打造，呈棕黄色。这组浮雕包括十二幅画，表现了王???井知名商号的经营情况。 资料（二） 匾的上半部分尽展老店古韵，下半部分体现现代风情。;资料（三） 浮雕上下各悬挂着四盏红灯笼，分别写着“繁华似锦”和“万事如意”。设计者之一仲马先生说，“繁华似锦”的“锦”与“王府井”的“井”字谐音，预示着王府井喜庆祥和。 资料（四） 匾重三吨。;;第一类：思念、痛苦、幸福、美好、辛酸、美丽、寂寞、甜蜜、甘甜、快乐、美妙、麻木、苦涩、遗憾、甜美、期盼、牵挂、无助、掠夺、愁、忐忑、酸涩、忍耐、无奈、困惑、悲哀、真诚、忧愁、羞涩、温馨、温暖、辛苦、尴尬 第二类：做母亲、做学生、做老板、做服务生 第三类：上课、奉献、享受、回忆、倾听、分别、等待、成功、奋斗、遗忘、失去、回报、脱变、守望、欢呼雀跃、心动、关注、失败、离弃、拥有 第四类：被冷落、被误解、被表扬、被无知 第五类：亲情、童年、阳光、和平、母爱 第六类：白糖、红酒、蛋黄、橘子 第七类：麻辣、;; 微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语。如果人人都擅长运用这句世界语，让微笑组成人际关系的链环，这个世界一定会更美。 请写一篇记叙文，字数不少于600。 ; 我和弗兰西斯下了的士。付钱时，弗兰西斯对司机师傅说：“谢谢你，兄弟，坐你的车真舒服，你开车的技术棒极了！”司机师傅笑了，“是吗？谢谢您，先生，愿上帝保佑您！”他边说边朝我们挥手，想驾车离去。弗兰西斯也笑了，他从口袋里掏出一个淡黄色的不干胶衣饰，递给司机师傅，“愿上帝同样保佑你。兄弟，贴上这个吧。” 不干胶衣饰上印着阿姆斯特朗灿烂的笑脸——这个美国邮政自行车队的车手，在被医院确诊患有癌症后，仍连续夺得四次环法自行车赛冠军。他的头像下，印着一行字：灿烂微笑每一天。 ; 2003年SARS肆虐北京，公交车上的乘客都戴着口罩，捂得严严实实的，只有售票员没有。我好心地提醒：“您怎么不戴口罩啊，多危险。”“嗨，一忙起来就忘了。”说着，她从兜里掏出口罩，一边向车厢后面走一面回头向我微笑：“谢谢你啊。”; 情境（一）在公交车上 情境（二）灿烂微笑每一天 情境（三）那张笑脸;;学生课堂发言记录;（一）哪些素材可以联系在一起，组合成一篇文章？ （二）用一句话说明组合的理由。;; 地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑带来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。 从一个微笑开始，让自信、自爱