作用力与反作用力教案.pdfVIP

第三章 C 作用与反作用 牛顿第三定律 上海市奉贤区景秀高级中学 赵娣霞 一、教学任务分析 牛顿运动定律是动力学的核心内容，牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要组成部分。 学生需要具有：力的概念，力的三要素，对物体的受力分析等知识。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道作用力与反作用力的概念 （2 ）理解牛顿第三定律的内容。 （3 ）辨析作用力和反作用力与一对平衡力 （4 ）运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。 2、过程与方法 （1）通过牛顿第三定律的建立过程，感受观察、实验、分析、比较、归纳等科学方法。 （2 ）通过学习，体会猜想、实验验证的科学方法。 3、情感、态度与价值观 （1）通过联系生活实际情景，激发求知欲望和探究的兴趣。 （2 ）通过运用牛顿第三定律解决实际问题的过程，感悟物理在生活中的重要作用。 （3）通过中国运动员为国增光的事例，增强爱国意识。 三、教学重点 难点 重点：通过实验观察、归纳、总结出牛顿第三定律。 难点：：辨析作用力和反作用力与一对平衡力。 四、教学资源： 1、实验器材： 马蹄形磁铁（两个） ，小车（两个），弹簧秤（若干） ，DIS 实验（力传感器，数据采集器， 计算机）磁环实验器（一个）等。 2、教学课件 视频 ：花样双人溜冰等。 五、教学设计思路： 本设计的基本思路是： 首先情景引入， 根据力的作用是相互的， 建立作用力与反作用力的概 念；接着通过学生猜想，结合教师引导下的学生实验和演示实验进行实验验证，通过分析、归纳 得出作用力与反作用力的大小、方向、作用点等方面的关系，进而得出牛顿第三定律；然后与一 对平衡力进行比较， 更准确的理解牛顿第三定律； 最后通过牛顿第三定律的一些简单应用， 巩固 所学的知识，能够解疑，感悟物理学在生产生活中的重要作用。 本设计要突出的重点是：牛顿第三定律。方法是：通过学生猜想，再分组实验探究和演示实 验结合，得出作用力与反作用力的大小、方向等关系的基础上，通过总结得出牛顿第三定律。 本设计要突破的难点是： 作用力和反作用力作用在两个物体上， 我通过两个条形磁铁的设计， 这种不接触的作用力与反作用力，作用点比较好清楚判断。 六、教学流程： 1、教学流程图 视频 问题 I 活动 I 问题 II 实验 作用力与 学生实验 设问 1 反作用力 设问 2 1 设问 3 活动 II 活动 III 牛 顿 第 与 平 衡 反馈 学生实验 演示实验 三定律 力 的 比 应 用 与 小 2 较 结 2 、流程图说明 视频 实验，设问 1 通过观察两位穿溜冰鞋同学的互推运动，激发学生的学习热情和兴趣，通过设问 1 引 入新课。 问题 I 设问 2 设问 2 的目的是过渡到下一个探究过程。 活动 I 学生实验 1： 探究作用力和反作用力的大小关系 活动Ⅱ学生实验 2 ： 探究运动物体间作用力和反作用力的大小关系。 活动 III 演示实验 3： 探究作用力和反作用力的方向和作用点的关系 3 、教学主要环节