第四单元第十一课时《加法综合练习》.docVIP

学程导航课时教学计划《加法综合练习》 2011 年 4 教学 内容 一课一练第36——37页内容。 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 教学目标 1．使学生进一步掌握三位数加两.三位数的进位加法及连加的笔算方法以及口算和估算的巩固，对千以内的加法有一个完整的认识。 2．掌握“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单的实际问题，是学生在解决问题的过程中进一步理解相关的数量关系，掌握解决此类问题的基本思考方法。 3．巩固对千以内数的已有认识，进一步锻炼学生分析、观察、比较、归纳的能力。 4．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。 教学重难 点 使学生进一步掌握三位数加两.三位数的进位加法及连加的笔算方法。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一 、依据目标，自主练习。 1．学生认定学习目标。 2．学生独立完成练习内容。 二、学生自主提问，教师相机讲评。 学生练习后，提出在练习中碰到的困难。 教师根据学生的提问及巡视观察的结果进行有选择的讲评。 （一）校对第一和第三部分。 出示题目。 请学生说说是怎么口算的。 （二）讲评第二和第四部分。 让学生说说估算的想法。 集体讲评。 （三）讲评第第五部分。 让学生说说比较的想法。 集体讲评。 （四）讲评思考题。 出示思考题。 学生独立思考。 让会的小朋友说说自己的想法。 集体讲评。 三、全课小结。 『板块一』 师：小朋友，今天老师要考考大家，看谁把本单元的内容熟练掌握了，你们有信心接受考验吗？ 接下来就请小朋友独立完成一课一练36——37页的第四单元综合练习的内容。 学生独立完成。 教师巡视观察学生对哪些题目存在困难。 『板块二』 师：同学们，你们在练习中，感觉哪些题目没有把握的？请提出来，让我们一起来解决，好吗？ 预设： （1）校对第一部分。 师：谁来说说你是怎么口算的？ 师：在竖式计算加法时，你觉得特别要注意什么？ 师：你是怎么进行验算的？ （2）讲评第二和第四部分。 出示题目。 师：你是怎么估算的？ 师：谁来说说要求和怎么算？ （3）讲评第五部分。 师：谁来说说要求花坛栏杆的总长怎么来算？你是怎么想的？ 师：要估算三种花一共有多少盆，可以怎么想？说说你的想法？ 师：要知道估算的是否正确怎么办？ 师：要求这天一共卖出多少千克水果，怎么列式？和还剩的千克数有关吗？ 师：要求图书角原来有图书多少册可以怎么算？ 师：想一想为什么图书现在比原来来少了？要求现在比原来少了多少册图书就是求什么？你是怎么想的? （4）讲评思考题。 教师出示思考题。 师：谁来说说你是怎么想的？你能把你的想法告诉大家吗？ 『板块三』 师：通过今天这节课的练习，你有哪些收获？你对自己今天的表现满意吗？ 『板块四』 师：接下来请有错的小朋友订正一下。 教师巡视，辅导有困难的学生。 要求原来一共有多少千克水果买就是求什么？你是怎么想的？ 作 业 设 计 四、当堂检测，评价反思。 学生独立订正。 学生根据教师的讲评，自主改正。 反思: 本单元考试情况如下：全班共有24人，优秀是12人，不及格的有3人，分别是文雅蒙、阮吕国、汪元元三个外地生不及格。错误最严重的是两点：其一是抄错题目，要么横式与竖式的数字不同，要么是试卷与草稿本的数字不同；其二就是本单元的难点，即“哪一位上满几十向前一位进几”，如进“一“的，忘记加进上来的“一”，如进“二“的，只加了进上来的“一。