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* 向同仁致敬 例谈散文教学 南通市教育科学研究中心 李凤 古人：与韵文相对而言的，凡是不押韵或不重视骈偶的文章都可以说是散文。 一、认识散文 现在：散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。 一、认识散文 散文是用优美的文学语言写成的叙事、记人、记游、写景、状物、抒情、议论的文章。 一、认识散文 它分类细腻，品种繁多，语言精美，情韵优雅，布局巧妙，内蕴丰厚，是培养学生阅读能力、提高学生欣赏水平、丰富学生语言、熏陶学生人文精神的极为重要的文体。 一、认识散文 “散文是记述片段过程的”。典型的散文作为一种独立的文体区别于其他两类文体的本质特征 ，就是中间状态，即主观地记录作者经历或体验的某些生活片段过程。 一、认识散文 散文可能确实没有独立的、截然区分于诗歌、小说的自足内涵，散文的本质规定性及特征是在与其他文体的对比中得以显现的。 一、认识散文 散文是介于小说与诗歌之间的一类过渡文体，它抒情的一端与诗歌紧密相连，其代表形式是散文诗，如屠格涅夫的《蔚蓝的王国》，高尔基的《海燕》。 一、认识散文 散文的另一端与专事叙事的小说紧密相连。其代表形式是以第一人称叙述的见闻类散文，如《枣核》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《背影》、《囚绿记》、《我的母亲》等。 一、认识散文