一年级数学阅读计划.docVIP

原有情况分析（阅读能力、阅读习惯、态度等） 数学阅读要求学生有比较高的阅读能力以及阅读兴趣。由于学生刚从幼儿园过来，没有具备阅读的方法与经验。接触的只是生活中的一些常见数学问题，可以说，他们对数学阅读是感兴趣的，但是因为年龄的原因，阅读能力并不高，阅读的习惯初步形成了一些，但并没有明显的方法，只是凭兴趣来读。所以，本学期应当着力让他们初步感知一些阅读方法，努力养成良好的阅读习惯。 阅读目标预设 1． 能在老师的指导下阅读《小学生数学报》、《时代学习报》（低年级版）和《小学数学读本》，培养学生的数学阅读兴趣，同时在语言环境中利用拼音识字。 2．通过阅读等形式培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和判断能力。展示学生的读书成果，引发学生交流的兴趣。 3．培养学生的课外阅读兴趣，通过开展各种活动培养学生的数学思维能力。 阅读实施策略 1．精心选择符合一年级学生的数学阅读材料。 2．联系学生的生活实际，上好每一节数学阅读课，及时反思、总结并根据班级情况调整教学设计。 3．鼓励学生用数学之眼观察、收集生活中的数学问题，培养学生学习数学的兴趣，发展学生的数感。 4．在教学中，教师应对给予学生积极的正面引导，并适时进行科学的评价。 阅读成果预设 1．演讲比赛“我喜欢的数学家”或“我喜欢的数学故事”。 2．记录数学小故事，及时收集与整理自己在生活中观察到的数学现象。 3．制作数学书签。 4．记录自