八年级语文下册 课堂教学资料 送东阳马生序 苏教版.pptxVIP

送东阳马生序 ;常言道：“宝剑锋从磨砺出。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 ; 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤; 关于文体： 序，是一种古代文体，分书序和赠序两种。书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导；赠序创于唐初，用于文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，内容多为勉励、称许之辞。;解题 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。此间，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自勉，情真意挚，语重心长。 ;嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） ;余幼时即嗜学。;家贫，无从 致书以观，;每假借于藏书之家，;手自笔录，计日以还。;天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。;录毕，走送之，不敢稍逾约。;以是人多以书假余，余因得遍观群书。;既加冠，益慕圣贤之道。;又患无硕师名人与游， ;尝趋百里外从乡之先达执经叩问。;先达德隆望尊，门人弟子填其室，;未尝稍降 辞色。;余立侍左右，援疑质理;俯身倾耳以请；;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；;俟其欣悦，则又请焉。;故余虽愚，卒获有所闻。;当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，;穷冬烈风，大??深数尺，足肤皲裂而不知，;至舍，四支僵劲不能动;媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。;寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。;同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， ;腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；;余则缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意。;以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。;盖余之勤且艰若此。; 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体 现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食 粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有 (1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百 里外，求师叩问； (4)穷冬烈风，大雪深 数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则缊袍敝衣 处其间 ;作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。 ;今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，;父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师， 未有问而不告，求而不得者也； ;凡所宜有之书皆集于此;不必若余之手录，假诸人而后见也。 ;其业有不精，德有不成者，非天质之卑，;则心不若余之专耳,岂他人之过哉?;东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。;余朝京师，生以乡人子谒余。;撰长书以为贽，辞甚畅达;与之论辩，言和而色夷;自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣;其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。;读第二段 作者写自己从师问学的勤”‘、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？;小结;课文前两部分是怎样说理的;一、嗜学、力学:;二、善学、勤学:;对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？;熟读课文，写一篇读后感 ;古今异义;弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此;通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣;四、句子成分省略;囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）