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微专题 中点问题五大方法 老师组卷 出题范围、题型随需选择,可下载打印 一键布置作业,学生在线答题,系统自动评卷 我的班级 系统自动统计班级整体每位学生的学习情况 含学习进度、正确率、错题错因、薄弱环节等 老师可随时随地精准掌握,便于针对性教学 《字音字形》小程序(老师版) 永久免费 学生版 教师版 微信扫一扫,使用小程序 微专题 中点问题五大方法 (宿迁6考,盐城3考) 方法一 见三角形一边的中点,常考虑构造中位线 “例 1 如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=2,BC=3,D、E分别是AB、AC的中点,延长BC至点F,使CF=BC,连接DF、EF,则EF的长为________. 【思考】在一般三角形中看到中点,你想到了哪些学过的知识:________________________________________________________________________. 过中点作平行线可构造中位线,中位线平行于底边且等于底边的一半. 例1题图 在三角形中,如果有中点,可构造三角形的中位线,利用三角形中位线的性质定理:DE∥BC,且DE=BC,△ADE∽△ABC,解决线段之间的相等或比例关系及平行问题. 模型总结 1. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,点D,E,F分别为AB,AC,AD的中点,若BC=2,则EF的长度为( ) A. B. 1 C. D. 针对训练 第1题图 B 方法二 已知直角三角形斜边中点,可以考虑构造斜边中线 “例 2 如图,∠ACB=90°,点D为AB的中点,连接DC并延长到点E,使CE= CD,过点B作BF∥DE,与AE的延长线交于点F,若BF=8,则AB的长为________. 【思考】在直角三角形中遇到斜边上的中点,你想到了哪些学过的知识:_________________________________________________________________. 例2题图 直角三角形斜边的中线等于斜边的一半. 模型分析 在直角三角形中,当遇见斜边中点时,经常会作斜边上的中线,利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,即CD=AB,来证明线段间的数量关系,而且可以得到两个等腰三角形:△ACD和△BCD,该模型经常会与中位线定理一起综合应用. 2. 如图,在 Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上的中线,且CD=5,则△ABC的中位线EF的长是( ) A. 4 B. C. 5 D. 第2题图 针对训练 C 方法三 等腰三角形中遇到底边上的中点,常联想“三线合一”的性质 “例 3 如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,M为BC的中点,MN⊥AC于点N.则MN的长为________. 【思考】在等腰三角形中遇到底边上的中点,你想到了哪些学过的知识:_____________________________________________________________. 例3题图 等腰三角形底边中线、高线、顶角的平分线“三线合一” 模型分析 如图,等腰三角形中有底边上的中点时,常作边的中线,利用等腰三角形底边中线、高线、顶角平分线“三线合一”的性质得到:∠BAD=∠CAD,AD⊥BC,BD=CD,解决线段相等及平行问题、角度之间的相等问题.
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