五年级上信息技术教案电脑中的纸和笔l大连理工版三起.docVIP

第一课 电脑中的纸和笔 【教学目标】 1、知识与技能 (1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。 （2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。 （3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 2、过程与方法 通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。 3、情感态度与价值观 通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。 【教学准备】 教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料 多媒体课件 【课时安排】 建议两课时 【教学重点及难点】 教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用 教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 【教材分析及教法建议】 本课主要介绍了Word文档的基本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，认识Word窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，修改文字，以及保存和打开Word文档这几部分。 本课看似简单，但Word中涉及的最基础的知识点都出现在本课，所以本课的教学效果及学生的接受程度将直接影响到教师以后的教学。因此教师在每个教学环节中都要让学生把知识点掌握清楚并能实践的操作出来，只有这样才能为学生在今后的学习中铺平道路。 建议教师教师在本课的导入部分用创设情境的教学法进行，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Word文档的兴趣和渴望。 在教材中主要分为两大环节 第一环节：认识Word 这一环节内容又分为启动Word程序和认识Word窗口两个小环节。 启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不陌生，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不陌生，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生根据书中所讲解的Word程序所在的路径自己操作就可以了。但教学中建议教师应注意学生对Word的图标标识的认识。同时教师也可以针对“说一说”这个环节，简单介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的具体功能，让学生更明确的了解本软件的用途。 在讲解认识Word窗口这一环节时，建议教师运用小组探究法和直观演示法来教学。首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些部分与我们以前学过的窗口相同和不同的部分，并让学生根据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学知识进行了复习巩固，同时对所学的新知识有了一定的认识，这时教师再利用直观演示法根据各工具栏的功能进行讲解、演示一些范例，使学生更直接的理解到各工具栏的具体功能，为今后的教学做好铺垫。 在这一环节中教师还要着重强调讲解【视图】菜单下【工具栏】选项的调用，使学生知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以根据我们的需要进行显示和隐藏的。 第二环节：献给老师的歌 本环节分为献给老师的诗、修改文字、保存文件、退出Word、打开文件编辑文档五个小环节 乍看了本环节的教学内容很多，但实际上本环节都是在学生旧有知识的基础上进行学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中建议教师采用任务驱动法、实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪明屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。 针对一些基础差的同学，教师可另外采取直观演示和实践操作相或小组合作的办法，总之一定要保证所有的同学把本环节的知识一定要掌握清楚并能熟练操作。 虽然本环节内容看似简单，但本环节在本册书中却起着承上启下的重要作用，只有把本环节基础的基础打好，其他教学才能够顺利进行。 【教学方法与教学手段】 情境导入让学生对本课产生兴趣————利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生掌握Word的启动及窗口的组成————利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给老师的祝福这一环节的教学任务。 【补充练习】 1、你还可以通过其他路径打开Word文档吗？ 双击桌面上的快捷图标 2、在哪里你还可以保存你的文档呢？ 【文件】——【保存】或【另存为】 3、还有没有其它方法打开你的文档？ 找到保存位置——双击文件（或右键——打开） 【知识拓展】 一、Word软件简介 Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel等应用软件都是Office 中的组件。 Word是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。使用Word可以很容易地处理下划线、粗体或斜体文档