平行四边形和梯形备课（2课时）.docVIP

《认识平行四边形》教学预案 主备课人： 教学内容 教科书P43～45 例题1、2、试一试、“想想做做”、你知道吗？ 执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 使学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行而且相等；认识平行四边形的高和底，能正确测量和画出它的高。 使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的学习经验。 学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，培养数学应用意识，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重、难点 重点：认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。 难点：画出平行四边形的高。 教学资源 学生已掌握平行和垂直相关的知识，挂图、小棒、方格纸、直尺、三角尺、七巧板、吸管、一个平行四边形、投影等 预习作业设计 1.生活中哪些地方能见到平行四边形？2.动手画一个平行四边形。3.平行四边形的边有什么特点？4.画出平行四边形的底和高。5.完成试一试。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、复习引新，认定目标。（预设3分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 思考并切同桌交流：三角形、正方形、长方形…… 长方形变成了平行四边形。 观察、思考、发现并交流。 二、目标驱动、自主学习。（预设12分钟） 小组