小学数学三年上册第九单元教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第九单元 统计与可能性 一、教学内容：教材90页到97页。 二、教学目标： 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的教程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单的实验可能发生的结果或某些事件了生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并同学交流自己的想法。 3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极因性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。 三、教学重点 1、认识条形图，学会用条形图描述数据。 2、体验某些事件发生的可能性的大小。 3、能够对可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作也判断。 4、能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”描述一些事件发生的可能性的大小。 四、教学难点 1、如何判断可能性的大小。 2、正确使用“偶尔”描述一些事件发生的可能性的大小 。 五、教学措施 1、要精心准备，组织好实验活动。 2、要在学生已有经验的基础上，引导学习新的收集、整理数据的方法。 3、要引导学生形成可能性大小的直观感受。 4、促进