说话要注意姿势.docVIP

1.说话要注意姿势 教学目标： 让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。 教学重难点 训练学生正确的说话姿势，提高学生的口头表达的能力。 教学准备 小黑板、儿歌、挂图、课前搜集说话姿势不正确的例子 教学过程： 一、儿歌，激情入境 1、同学们，跟老师学一首儿歌好不好？ （小黑板出示二个“拍手歌”边领读边做拍手动作，感染学生） 拍手歌 你拍一，我拍一，说话姿势要注意 你拍二，我拍二，说话不要摸小辫 你拍三，我拍三，说话挠头太随便 你拍四，我拍四，说话站直不斜视 你拍五，我拍五，上课发言要记住 你拍六，我拍六，头正身直说清楚 你拍七，我拍七，餐桌吃饭有规矩 你拍八，我拍八，嘴里有饭不说话 你拍九，我拍九，老师教导记永久 你拍十，我拍十，文明姿势要坚持 2、同学们，“拍手歌”告诉我们什么？ 3、引出课题：说话要注意姿势 二、图片，明理导行 出示图一： 1、? 图上画了谁和谁？她们在什么地方做什么？ 2、? 仔细看看那位女同学，她说话时的姿势正确吗？ 3、? 为什么说她说话时的姿势不正确？ 引导看图，小组讨论 4、 同学们，经过一番观察和讨论后，我相信大家心中都有了答案， 那敢不敢举起小手，把自己的想法告诉大家呢？勇敢的孩子最招人喜欢。 5、针对以上问题逐一解答 6、随时表扬、鼓励学生。如：你真聪明；你有一双善于发现的眼睛；你观察的真仔细，回答的更棒…… 7、实际感悟： （1）你觉得那个女孩应该怎么说，怎么做呢？同为互相表演 （2）刚才大家表演的很投入，真精彩。把老师也吸引了，老师也想和你们一起表演， 愿意吗？ （3）情景表演，师生合作。 例如：师(微笑)：孩子，你的文具盒真漂亮，谁给你买的？ 生：…… 师：你的声音清脆悦耳，意思表达清楚明白，如果你能微笑着说，那就更好了。这个文具盒多少钱，你知道吗？ 生：…… 师：文具盒是我们学习的好帮手，应该怎样保护它？ 生：…… （4）刚才这位同学声音清脆悦耳，意思表达清楚，态度自然大方，还面带微笑，和他聊他真舒服，值得大家学习。 出示图二、三： 1、引导学生再次看图，想想：图上的小朋友应当怎样做才对？ 2、小组从两幅图中任选一副表演。（鼓励学生将正确的说话姿势表演出来）?????? 3、指名上台表演? 4、? 根据同学们的表演，及时评议 5、小结：不同的场合要用不同的姿势，正确的姿势会让感觉到你的礼貌，会使人感觉到你的亲切。 四、讨论，辨中求同 1、? 分组思考讨论：在我们平时的学习、生活中，还见到过哪些不正确的说话姿势？（留给学生足够的时间思考、讨论） 2、? 交流发言：引导学生把平时不正确的说话姿势说出来。 3、如果你遇到以上情况，会怎么做呢？ 五、总结，言中提升 同学们，平时我们在与别人的交谈中，除了把话说好之后，还要注意有大方、得体的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。希望同学们平时说话时要注意自己的说话姿势。 六、拓展，以赛激行 比一比，看谁在上课、课间、家里及公共场所能注意使用正确的说话姿势，我们一周评比一次，看谁得到的星多，看谁进步快！ 姓名 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ （说明：1、做得最好的，把三颗星都涂上红色，做得一般的涂两颗星，做得稍 ?差的涂一颗星。2、第一周自己评价自己，从第二周往后，请同学或家长来评价。）