影响听课效率的因素调查.pptxVIP

影响学生听课效率的因素;;第四组;研究背景;研究目的;研究过程;1.你在上课前有预习吗？ A.每次都预习 B.大部分时间有预习 C.很少预习 D.完全没有; ; “凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。上表所反映出的结果是非常明显的，课前预习后听课效率较高的有36 人，而没有预习过听课效率较高的仅有1人，两者有很大的差距。因为课前预习过就会对上课内容有所了解，上课时对知识的接受能力就显得比较强，学习效率自然也就高了。反之，听课效率就低。所以，课前预习对听课效率的高低起着至关重要的作用。; 通过对课前的预习与听课效率之间关系的调查研究，可以得出以下结论：如果要提高听课效率，则课前的预习工作必不可少。因此，我们一定要在课前做好预习工作，因为只有这样才能提高提高听课效率，从而提高学习成绩。;2.你上课多长时间注意力集中？ A.20分钟左右 B.20~30分钟 C. 30~40分钟 ;; 由上表可见，学生普遍认为一节课的时间以30~40分钟比较合适，注意力容易集中，听课效率也比较高。如果上课时间过长，虽然讲课内容多了，但听课效率较低。如果上课时间过短，讲课内容也随之减少，即使听课效率再高，学到的东西也不会太多。;4.对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系。 A.非常有关系 B.基本没关系，我每门课都很认真 C.有一定关系 ;听课效率 人数（人）学习兴趣; 从上表看出，喜欢这门学科的人，听课效率为90%以上的有76人；而不喜欢这门学科的人，听课效率为90%以上的却只有11人。由此我们不得不承认，学生对某一学科的学习兴趣直接影响着听课效率的高低。不难看出，兴趣越高听课效率也就越高；反之，听课效率也就越低。; 学习未动，兴趣先行。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话是非常有道理的，它深刻的阐释了学习兴趣对于学习的作用。通过对学科的学习兴趣与听课效率的关系的研究，我们可以得出以下结论：学生必须培养自己对每门学科的兴???，而不能偏科，只有这样，才能提高自己的听课效率，从而提高这门学科的成绩。; 另外，我们发现，老师的上课形式对学生的听课效率影响很大。例如，枯燥乏味的上课形式常常会使学生的注意力不集中，从而出现睡着的现象，导致45等于0的结果。;研究结论;自我检测