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幼儿园游戏 乌鲁木齐市教育研究中心 王淑兰 一、游戏的概念 什么是游戏？ 游：游乐 戏：嬉戏—玩 概括的讲：有兴趣的玩乐活动。（玩） 案例：户外活动提供：皮球、沙包、跳绳 游戏的基本特征 1.内在需要的自愿活动 2.日常生活的反映 3.自发性的自主活动 4.重过程的自娱活动 5.有规则的活动 二、游戏发展的几个阶段 1.独自游戏阶段：3岁以下 自己玩自己的。即使同伴在场，只专心玩自己的玩具。例如；玩小汽车。 2.平行游戏阶段: 3岁左右 即使同伴在场，各玩各的，相互之间没有交流，但会产生互相模仿的行为。案例；娃娃家 3、联合游戏阶段： 4岁左右，会留意其他幼儿的活动，会加入对方的游戏。案例：超市。 4、合作游戏阶段 5岁以后，在游戏中有共同的目的，小组有分工，既有领头的，也有随从的。表演游戏：三只蝴蝶 三、游戏的种类及组织与指导 （一）游戏的种类：两类 1.创造性游戏:角色游戏、表演游戏、结构游戏 2.规则游戏：体育游戏、智力游戏、语言游戏、音乐游戏 角色游戏 一、角色游戏的概念 指幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色创造性的反映周围现实生活的游戏。 二、角色游戏的特征 1、意愿性: 2、 社会性： 3 、虚拟性： 4. 愉悦性 三、角色游戏