幼儿选择区域活动的指导.docVIP

幼儿选择区域活动的指导 【摘要】 选择区域是幼儿在教师创设的自由氛围中，根据自己的兴趣、经验、需要，主动选择去某一活动区域进行某一活动的过程。选择区域活动也是幼儿活动目的性、计划性的体现，是幼儿自主活动的开始，看似简单，其中却蕴含着许多教育价值。 【关键词】 幼儿园 区域活动 选择区域 【正文】 区域活动是幼儿自由选择、自主探索、按自己意愿进行活动的过程。但这并不意味着，区域活动是教师完全不加影响、不加控制的自由天地。实际上，幼儿完全自由的活动，往往带有很大的试误性质，只有通过教师对区域活动科学的组织与指导，才能保证幼儿有效的学习并获得发展。 我们把区域活动的组织分为四个环节：选择区域、活动、收拾整理、评价。这四个环节相互联系，密不可分。选择区域是幼儿在教师创设的自由氛围中，根据自己的兴趣、经验、需要，主动选择去某一活动区域进行某一活动的过程。选择区域活动也是幼儿活动目的性、计划性的体现，是幼儿自主活动的开始，看似简单，其中却蕴含着许多教育价值。 首先，选择就表明幼儿有明显的心理倾向，是幼儿行动目的性的表现，相对于幼儿期行动目的性不强的特点，培养行动的有意性是区域活动前教师指导的重点。其次，幼儿自主选择，这可以培养他们的自我意识，使他们认识到自己可以做决定，并根据自己的决定来行动，他们可以自己主宰活动，这也是区域活动培养幼儿自主性的关键。最后，幼儿通过做出选择、进