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考核 第一章 1、 变态心理的概念和标准 概念：一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内 部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。 定义一个人是否变态的 3 个标准： 心理功能紊乱（涉及认知、情感和行为 3 方面的损伤） 痛苦或损伤（心理和行为功能紊乱往往伴随痛苦而产生） 非典型性反应（心理障碍所表现出来的行为不符合一定文化的要求） 2、 变态心理的多维综合模型与经典的 4 大心理学派对变态心理的基本观点 多维综合模型强调引起变态行为的原因是复杂且令人迷惑的，每个维度，无论是生物的或 是心理的，都极大地被其他维度和个体的发展影响着。它们相互交织，通过多种多样的、 复杂的和难以理解的方式造成心理障碍。为了探究各种心理障碍的病因，必须考虑所有相 关领域的交互作用，包括遗传学、行为和认知过程、情感影响、人际关系作用以及发展的 因素等。 行为遗传学：很多心理障碍的产生都有其遗传（基因）基础 情绪对心理障碍的影响显而易见，情绪和心境还会影响认知过程 社会文化和人际关系也是形成心理障碍的一个重要方面;个体的社会关系越多，交往的频 率越高，他的预期寿命也就越长。 4 大心理学派 一、心理动力学派 心理动力理论的创始人-弗洛伊德（释梦被弗洛伊德看成是通往病人无意识的最佳途径） 主要关系的是心理动力（有意识或无意识）如何影响人们的心理。他们认为，人内部的欲 望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决得不好或未得以解决，它们就会引起焦虑、 悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和痛苦。 新弗洛伊德主义 埃里克森：个体全程发展理论 克莱因：客体关系理论 二、存在主义和人本主义（人本主义：心理学的第三思潮）-提升了精神和心灵的作用。 存在主义和人本主义理论强调自由和选择以及责任和意志力在人的成长中的作用，相信个 体必须要自由地做出选择，这种选择才是他们的真正欲望和目标。他们认为，如果个体的 选择逃避自己的责任并把自己看成是软弱的、无助的，其结果是过着空闲、不真实及丧失 功能的生活。 马斯洛：人生来就有自我实现的需要，即人有充分发挥潜能的需要。-生理的需要，安全 的需要，爱和归属的需要，尊重的需要。 罗杰斯：最具影响力的人本主义学家，创造患者中心治疗（以人为中心的治疗） 三、行为主义模型（也叫认知行为模型或社会学习模型）-对病理心理学领域的科学研究方 法起到了系统推动作用。 行为主义把异常行为看成是通过过去经验习得的结果，因此，他们对人的行为的改变持乐 观主义的态度。他们认为可以通过实验发现什么样的环境因素会引起异常行为，如果改变 那些环境因素，个体将不会再学习旧的不适宜的行为习惯，而学习新的适宜的行为。 行为主义的三个基本假设： 环境决定论 采用实验法 乐观主义 这三类假设可以直接应用于异常行为 异常行为和正常行为一样都是通过过去的经验习得的。 人们能从实验中发现什么样的环境因素会引起异常行为。 如果改变那些环境因素，个体将不会再学习旧的不适宜的行为习惯，而会学习新的适宜 的行为。 人是如何学习行为的 ⑴巴甫洛夫：经典条件反射 在一些情境中，个体不仅会由中性刺激引起某个反应，相似的人或事都会引起这种反应， 这种现象叫做刺激泛化。 ⑵斯金纳：操作条件反射作用，强调了强化在个体行为形成中的重要作用。 四、认知学派 认知心理学家认为，一个人的想法、信念、期望、倾向以及对事件的解释会影响他的行为。 他们主张症状是失调的认知，通过改变认知，这些障碍就可以得到缓解，甚至消除。 融合认知疗法和行为疗法-“认知-行为疗法” 优点：疗程较短，费用不高 缺点：仅仅浮于表面，症状的改变不会持久，容易复发 认知疗法对于抑郁症很有效。 3、 变态心理的评估方法 1、临床访谈：临床访谈帮助临床工作者收集个体在行为、态度和情绪方面的信息，以及有 关个体的总体生活状况和当前问题的资料史。它是大多数临床工作的核心，也是心理学家、 精神疾病学家和其他精神卫生方面的专家经常使用的评估手段。 临床访谈 3 种形式 ⑴精神状况检查 外表和行为 思维和感知觉 情绪和心境 智力状况 意识状况 ⑵无结构访谈：这种访谈时不系统的，临床工作者允许病人随意描述自己的忧虑，或引导 病人在某一方面深入探索。无结构访谈对访谈者的人格和专业经验有较高的要求。无结构 访谈具有很大的灵活性。 ⑶结构化访谈：结构化临床访谈会设计标准化的问题。 DSM 结构化临床访谈是一种被广泛使用的结构化访谈。 2、行为评估:行为评估是指在特定的情境下评估个体的行为。 这种评估方法非常适用于测量那些年龄不够大或者没有足够能力去报告自己的问题和经验 的个体 身体检查：进行身体检查是因为身体状况的异常有时候与心理上的障碍有关。 心理测验：心理测验是用来收集与个人有关的心理