解决问题的策略六上.docxVIP

第一课时 用替换的策略解决问题 教学内容：教科书第89-90页的例1“练一练”，练习十七第1题。 课 型：新授课 总 课时：总61 单元1 教学时间： 教学目标： 1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学过程： 一、情境导入 1、讲述曹冲称象的故事。 2、说说每个苹果、每个水梨个多少克？ 你们在刚才解决问题的过程中运用了什么方法呢？ 今天我们继续来学习解决问题的策略。 二、探究交流 例1、把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 1、探索：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？ 结合例题中的示意图提问：画图 （1）一个大杯可以替换成几个小杯？依据是什么？ （2）如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要（ ）个小杯。 每个小杯的容量是多少？ （3）大杯的容量是多少？ （4）列综合算式： 2、探索：如果把720毫升果汁全部倒入大杯需要几个大杯？画图 （1）（ ）个小杯可以替换成一个大杯？依据是什么？ （2