苏教版语文四下第七单元.docVIP

PAGE PAGE 1 四下第七单元 课题21.爱因斯坦和小女孩 第1教时 总第 个教案 课型：新授课 陈尚义小学 沈冬华设计 教学 目标 1. 正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的新词。 3．感知课文内容，理清文章脉络。 教学 重点 感知课文内容，理清文章脉络。 教学 难点 理清文章脉络 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。 二、初读课文我做主 1.标一标：标出段落的序号。 2.读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。 3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给诗歌分分段，并写出大意。 第一段（ — ） 第二段（ — ） 第三段（ — ） 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。 爱因斯坦，世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被誉为整个人类历史上的科学巨人。 2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读《爱因斯坦和小女孩》吧。 （板书：爱因斯坦和小女孩） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字。 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字。 ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 包 包 水 拖 脸 护 时 ? （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ 包 包裹 蓄水 拖鞋 鬼脸 呵护 啥时 ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（四）出示目标2： 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 ? ?? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语。 （六）顺读课文 （1）指名分自然段朗读课文。 （2）随文理解词语：学生质疑，提出不懂得地方一起交流。 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1. 默读课文，思考：课文可分为哪几个部分？每部分讲的是什么？ 2. 分段： 第一段（1-3）：写小姑娘第一次和老人见面，父亲告诉他那是最伟大的人爱因斯坦。 第二段（4-5）：写小姑娘第二次和爱因斯坦见面，穿戴告诉他穿戴要领。 第三段（6-8）：写爱因斯坦穿戴整齐等小姑娘放学，他们互相帮助，并成了好朋友。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）出示目标3 1.小黑板出示： 品读第一部分，体会小女孩为什么觉得爱因斯坦是从童话中走出来了？? 品读第一部分，体会小女孩为什么觉得爱因斯坦是从童话中走出来了？ 教师简述目标：接下来咱们就一起品读第一段，体会小女孩为什么觉得爱因斯坦是从童话中走出来了？ （一）提示任务 （1）画出写爱因斯坦外貌的句子。 （2）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事里走出来的？” （二）自主阅读 请同学们带着刚才的问题自己读课文。 （三）展示交流： 出示句子： “老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一又棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。”“穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。” 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发“蓬乱”穿的衣服“又肥又长”、脚下趿拉着“卧室里穿的拖鞋”） （4）什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发闷） “这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最