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课堂组织技巧之一——“表扬” 每当走进教室看到乱哄哄的场面，不乏恼火攻心，此时，我做的不是以我的大声压住学生们喧哗，而是拿起粉笔，在黑板的一角写下这两个字——表扬。顿时，班里的学生们会在1分钟之内各就各位，正襟危坐，准备上课！ 谁不想受到表扬呀，表扬是什么？表扬是对一个人的肯定，表扬是阳光，是对人公开的称赞，是世间最美的语言，是心中最美的境地。哪怕一件微乎其微的小事，只要听见人名里有自己的名字，即使没有任何的一点物质奖励，心里也是美滋滋的。不是吗？比如，表扬早读时认真读书的学生：xxx,xxx，……。表扬课堂发言积极的学生：xxx,xxx,……。表扬昨天晚上家庭作中书写工整的学生：xxx,xxx,……。表扬本次作业中没有一个错题的学生：xxx,xxx，……。表扬本次打扫卫生时，积极踊跃的：xxx,xxx,^……。有太多太多的地方，当我们想生气批评孩子们时，不防调控一下心情，在混乱中找到那微弱的一点光芒，大家表扬。其效果是立竿见影的迅速。 当你到名单中有自己的名字时，你不高兴吗？所以，每当上课，当孩子们积极性有所减弱，需要鼓励时，我会随机在黑板上写出某一学生的名字，调控课堂气氛。你看吧，刚才那蔫啦吧唧的声音，在我写下一个学生的名字时，马上所有学生的朗读声音会提高两倍。当孩子们渐渐长大，不想上课再回答问题时，只要我们随手写出一两个回答问题的学生名单，下次再提问题时，老师都不知道要把这个回答问题的机会让给谁？这就是表扬的魅力！无需老师停下讲课组织纪律，只是写下表扬名单。无需老师大声呵斥，只要写下表扬名单。无需老师批评，只要写下表扬名单。表扬真的对课堂组织教学有着这么神奇的效果吗？不妨一试！