浅谈初中口语交际教学的思考和实践.docVIP

浅谈初中口语交际教学的思考和实践 口语交际能力是现代公民必备的重要能力。它旨在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具备文明和谐地进行人际交流的素养。《语文课程标准·总目标》中提出，“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。 可是目前，在实际教学中，口语交际的教学训练基本处于放任自流的状态，其原因主要体现在以下几个方面：一是受应试教育指挥棒的影响，由于每次考试中口语交际只有2、3分的分值，使得很多老师更注重“读”和“写”的能力的培养，口语交际教学成为水中花、井中月；二是部分教师对口语交际教学存在认识上的误区，认为“听”“说”是与生俱来的能力不需要进行系统的训练；三是受时代因素的影响，很多学生的交际都依赖网络，除了课堂上的回答提问，师生之间、学生之间的交流少之又少。基于以上原因，口语交际的教学就形成了“人人知道重要，个个知道需要”，但实践上不受重视的局面。 那么我们如何培养学生口语交际能力呢？ 一、基于教材，立足课堂 语文教材是学生学习语言、积累语言和拓展知识的范例，也是学生学习说话的依据，更是提高口语交际的凭借。教师要很好地利用教材这一源泉，为提高学生口语交际能力服务。因此，我把培养学生口语交际的能力贯穿于每个环节之中。 1加强朗读,注重复述. 心理学研究表明：朗读和背诵有利于感受语言所描绘的情境