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识字教学策略初探 ----《北京亮起来了》识字教学课例 教学目标： 1．会认15个生字，会写2个字。理解“金碧辉煌、光彩夺目、雄伟”等词 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学设计： 一、回顾旧知，激发兴趣。　 谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。上学期我们学习了一篇课文《北京》，还记得吗？（师生同背《北京》一课）《北京》写的是北京白天的美丽景象，今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题) 二、初读课文，认识字词。 1、播放北京夜景图，并随图出示：夜幕降临、金碧辉煌、王府井、霓虹灯、绚丽多彩、繁华、故宫等，借助图片认识并理解这些词。认识生字“幕、临、辉煌、府、绚、繁、宫” 2、请同学们自读课文，把课文读正确，读流利。划出生字，借助拼音把课文通读顺，难读的句子多读几遍。 3、同学们读完课文，生字词解决了没有？看这些生词都跑到黑板上来了，你们认识他们吗？ 课件出示词语：夜幕降临 灯光闪烁? ?金碧辉煌? ?轮廓? 焕然一新? ? 绚丽多彩??霓虹灯 繁华?? 银光闪闪　光彩夺目　五光十色　 川流不息　华灯高照 勾画　　王府井　　一束束　一幢幢　 4、瞧，生字宝宝们又来了，你还认识他们吗？ 课件出示：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫 　 5、和学生一起发现、交流识字方法。这一课的生字特别多，也很难记，你有什么好的方法吗？ 　　　⑴　拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府。 　　　⑵　换偏旁：优──犹、换──焕。 　　　⑶　熟字加偏旁归类识字：烁、煌。 6、游戏巩固识字 这里有很多彩灯，只有顺利闯关，才能使这些灯亮起来。（进入字、词训练的闯关游戏中） 游戏一：金碧辉煌 绚丽多彩 焕然一新 夜幕降临 一幢幢 灯光闪烁 装扮 游戏二：烁 辉 夺 扮 幢 府 游戏三：夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。 三、赏读课文。 1、提问：为什么北京亮起来了？ 2、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？ 课件出示：天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫（学生看课件再读一读，重点强调“府、宫”） 3、你喜欢哪里的夜景，给同桌读一读。 学生课上交流，老师相机指导。 长安街：灯使建筑越发雄伟 理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’。指导书写“辉煌” 立交桥、环形路：灯的种类多。 理解‘犹如’并造句。 王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。 理解‘绚丽多彩’、‘繁华’。 故宫：灯使它更年轻了。 四、拓展思维、强化感受。　　同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了祖国的巨大变化。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？　　出示：我想对祖国说-------------------------　　　 我想对世界各地的朋友说--------------- 教学评价与反思： 识字是低年级教学目标之一。3000多常用字一半以上要在低年级完成。本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。 一、随文识字????识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的，二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。正确的教学方法应该是先从文中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。我在本课中，先让学生自读课文，把课文读正确，读流利。划出生字，借助拼音把课文通读顺，难读的句子多读几遍。这样可以使学生在理解课文大意的同时，初步感知生字。然后把词、字拿出来集中认读之后，再回到课文。让学生读读自己喜欢的段落，老师相机指导在强调生字词，在即便的重复之后，学生对生字基本掌握。 二、图文结合识字 低年级的写景课文大都配有形象、生动的插图，在教学中我们要充分利用课文中的插图，从图入手。在网络时代，我们可以搜集到很多相关主题的图片资源，我们可以充分地利用，帮助学生将文本转化为具体的可知可感的画面。如导入之后，让学生观看北京夜景图片，并结合图片出示词语“夜幕降临、金碧辉煌、王府井、霓虹灯、绚丽多彩、繁华、故宫”。学生在感受北京美丽夜景的同时，也初步认识了生字。 三、游戏识字 生字认识后，能牢牢记住，