小学生心理健康状况调查报告.docxVIP

小学生心理健康状况调查报告 姓名：张三 学号：088888888 班别： 一、调查目的 有?90.5%的学生是健康的，但也有?9.5％的小学生存在较明显的心理健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、 恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视小学生的心理健康教育，尽快由应试教育向素质教育 转变，同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。 长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理） 的现象，学生的心理问题较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带 来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素 质受到了越来越多的关注。 二、调查对象 素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到 和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题 较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不 断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生 存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。 有鉴于此，我们对小学生的心理状况作了调查，旨在了解小学生的心理现状，分析小学生心理问题的发生率 和困扰小学生的主要心理问题及其成因。从而为在本市有效地开展小学生心理素质教育提供参考。 三、调查步骤与方法 我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验作为测验材料。MIIT?由八个内容量表构成， 分别为：（1）学习焦虑；（2）对人焦虑；（3）孤独倾向；（4）自责倾向；（5）过敏倾向；（6）身体症 状；（7）恐怖倾向；（8）冲动倾向。每一个内容量表的得分可以转换成标准分，八个内容量表的标准分相 加即为全量表总焦虑倾向的标准分。 然后我们从茂名市区四所普通小学的四和六年级八个自然班抽取被试共?327?人，其中男生?173?人，女生 154?人。年龄为?11—13?岁，基本上来自工人、一般干部和知识分子家庭。调查内容如下： （一）小学生心理健康问题检出率 MHT?测验中若焦虑分≥65?分，表示这个人在日常生活中有较严重的不适应行为，可认为其存在着较明显 的心理健康问题。下表是?327?名小学生总焦虑倾向标准分的分布。总焦虑倾向标准分?65?分以上?0-64?分的人 数是?296?人. 由此得出该市小学生中存在比较明显的心理健康问题的比率为?9.5％，此即为本市小学生心理问题的总检 出率。 （二）小学生的主要心理健康问题 若学生在某个内容量表上的标准分在?8?分以上，表示他在这项内容上存在着适应不良，需对其制订特别 指导计划。对?31?名高焦虑学生的各项内容量表得分进行统计后，按需要制订个别指导计划项目的人数及其所 占比例见表?2。 表?2?中?31?名高焦虑学生在各内容量表上超过?8?分的人数分布内容量表学习焦虑?对人焦虑孤独倾向自责 倾向 人数?16、12?、1、?14?所占比例(%)51.6?、38.7?、3.2、?45.2 名次?2?、5?、8?、4?内容量表过敏倾向身体症状?恐怖倾向冲动倾向 人数?5、?7?、15、?22?所占比例(%)?16.1?、22.6、?48.4、?66.7 名次?7?、6?、3?、1 由表?2?可知，8?个内容量表在?31?名高焦虑学生中按标准分超过?8?分的人数从多到少依次排列为：冲动倾 向、学习焦虑、恐怖倾向、自责倾向、对人焦虑、身体症状、过敏倾向、孤独倾向。 还有许多学生，虽然总焦虑分在?65?分以下，而其个别内容量表的标准分却在?8?分以上（见表?3），说明 他们虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理问题，对这些人同样应 该进行心理指导。 表?3?全体学生在各内容量表超过?8?分的人数分布内容量表学习焦虑对人焦虑?孤独倾向自责倾向 人数?34?、25?、3、21?所占比例(%)?10.39?、7.64?、0.9?、6.42 名次?1?、4、8?、5?内容量表?过敏倾向?身体症状?恐怖倾向?冲动倾向 人数?12?、10、?26、?32?所占比例(%)3.67、?3.06?、7.95、?9.79 名次?6?、7?、3?、2 表?2?和表?3?中的名次都是按内容量表中学生超过标准分?8?分的人数从高到低排列而来，对两者求等级相 关系数，得?r[,d]＝0.93，存在显著高相关。这表明不管是全体学生还是高焦虑学生，二者在哪些内容量表更 易产?生心理问题方面是非常一致的。从表?3?可知，学生较易产生心理问题的量表内容依次为学习焦虑