窃读记—求知善读自学案打印版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题 窃读记 课型：讲读；主备人：毛慧平 自学案（第一课时） 【学习目标】?1、了解“我”窃读的经历，增强梳理概括的能力。 2、圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的滋味，领悟到人“也是在爱里长大的”。 3、从字里行间感受书对于“我”巨大的吸引力、窃读时的心情，激励自己珍爱读书，奋发向上。 【重点难点】重点： 圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的滋味，领悟到人“也是在爱里长大的”。 难点： 体会担心、害怕等负面因素中蕴藏的窃读乐趣。 【学案内容】 一、摘抄文中生字词 二、感知文章内容 （1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。 （2）结合课文内容，了解“窃”字在本文中的含义。 （3）“窃读”在文中的含义： （4）结合标题用一句话概括本文主要内容 三、了解“窃读”，体味读书艰辛。 1、要成功“窃读”，还得掌握一些方法。请分别用一句话概括文中“窃读”的方法。 （1）假装问价钱来窃读； （2） （3）装作其他顾客的家属； （4） （5）用花生米充饥； （6） 小结：书对于“我”有巨大的吸引力。煞费苦心，想方设法去读书。 四、摘抄有关读书的名言： 尊敬的家长：学生优秀的成绩往往来源于家校的积极配合。请督促您的孩子在家认真完成【自主探究】练习，完成后请签名 课题 窃读记 课型：讲读；主备人：毛慧平 自学案（第二课时） 一、品味“窃读”，感受渴望 请你设身处地地体会文中的“我”“窃读”的“味”——滋味（感觉、心情）。 分别可以从文本中的哪些语言看出？ 滋味 句子 二、‘窃读’中最感到“快乐”的是哪一次经历？为什么感到最“快乐”？ 三、窃读中为什么感到快乐？ 四、你怎么理解课文中的“你是吃饭长大的、读书长大的，也是在爱里长大的”这句话的意思？ 摘抄积累： 书籍，于我们而言，无所不能。 当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超越负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。 书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。 父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是短而甜的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，却等于给了他们一份终生保值的礼物。 爱读书的人，人生各自精彩。 而读书的嗜好，必须从小养起。 从小。 课题 论读书 课型：讲读；主备人：毛慧平 自学案（第一课时） 【学习目标】1．培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2．理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。3积累文中出现的精辟的句子。??? 【重点难点】重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。?（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。?难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 【学案内容】 一、摘抄文中生字词 二、感知文章内容 1、围绕“读书”这个话题，作者从哪三个方面进行了讨论？ 2、找出文中的比喻句、排比句，试理解它们的含义。 三、摘抄有关读书的名言： （1）名言警句：?腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。?书到用时方恨少。? 读书破万卷，下笔如有神。?读万卷书，行万里路。? （2）名人论读书：?： 为中华之崛起而读书！——周恩来? 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。?孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。?书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒?书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 ——【英