高中物理 第四章 牛顿运动定律 第6节 用牛顿定律解决问题（一）课件 新人教版必修1.pptVIP

* . . . 第四章 牛顿运动定律 第六节 用牛顿运动定律解决问题（1） 利用视频《蜘蛛侠》的内容。蜘蛛侠拼尽全力使将要落水的火车停了下来，避免了悲剧的发生。牛顿运动定律是用来解决实际问题的，视频后接着给同学们展示一幅神舟九号与天宫一号交会对接的图片，这既展示了我国最新的科技成就，也激发了同学们学习的兴趣。导入新课。 本节课的重点是要培养学生使用牛顿运动定律解决实际问题的能力，养成正确的使用牛顿运动定律解题的思路和规范的解题习惯。所以本节课设计了首先通过一道例题采取启发性教学，逐步启发、诱导，使学生形成解决问题的正确思路，然后总结出解决问题解题步骤。解题步骤的规范性是本节课的另一个重点，也是难点，本节课通过几道典例和练习的规范解题步骤，使学生有例可依，规范自己的解题步骤。解题思路的建立和解题步骤的规范，需要反复的训练，所以本节课安排了较多的典例和课后训练。课堂时间不够，也可以课下完成。 1. 知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。 2. 掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。 3. 会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。 学习重点： 1. 已知物体的受力情况，求物体的运动情况。 2. 已知物体的运动情况，求物体的受力情况。 学习难点： 1. 物体的受力分析及运动状态分析。 2. 加速度的应用。 神舟九号与天宫一号交会对接 1. 科技工作者能准确地控制火箭的变轨、飞船的对接、预测卫星的着落点，他们依靠什么来控制物体的运动？ 2. 利用我们已有的知识是否也能研究类似的较为简单的问题？ 一、匀变速直线运动规律 速度公式 ：v = v0 + at 位移公式：x = v0t +at 2/2 导出公式：v 2－ v02 = 2ax 复习回顾 不受力 物体 静止或匀速直线运动 a = 0 受力 F合 =0 静止或匀速直线运动 a = 0 F合 ≠0 运动状态发生改变 a ≠ 0 二、牛顿第一定律 三、牛顿第二定律 F = ma 力产生加速度，a 是联系力和运动的桥梁 四、牛顿第三定律 F = ─F′ 提供受力分析的方法 1. 物体的受力情况如何？ 2. 物体所受的合力如何？ Fy =0； Fx = F－Ff ，方向与拉力 F 方向相同 3. 物体的运动情况中已知哪些量？要求末速度和位移，还差什么量？ 已知初速度 v0 和时间 t，要求末速度 vt 和位移 x，还差加速度a。 Ff F G FN 一、从受力确定运动情况 一个静止在水平面上的物体，质量是 2 kg，在 6.4 N 的水平拉力作用下沿水平面向右运动，物体与水平地面间的滑动摩擦力为 4.2 N。求物体 4 s 末的速度和 4 s 内发生的位移。 解：物体受力如图: 由牛顿第二定律：F－Ff = ma 4 s末的速度 4 s内的位移 4. 如何求加速度？ 借助于牛顿第二定律 F合 = ma，利用合力来求加速度。 5. 本题的解题思路如何？ 先受力分析求出合力，再用牛顿第二定律求出加速度，最后用运动学公式求解。 Ff F G FN 物体运 动情况 运动学 公 式 加速度 a 牛顿第 二定律 物体受 力情况 已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、位移等。 处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量(运动学量)。 “从受力确定运动情况”的基本思路 解：木箱受力如图，将 F 正交分解，则： 例1. 一木箱质量为 m = 10 kg，与水平地面间的动摩擦因数为 μ = 0.2，现用斜向右下方 F = 100 N 的力推木箱，使木箱在水平面上做匀加速运动。F 与水平方向成 θ = 37°角，求经过 t = 5 s时木箱的速度。 FN mg Ff F θ F1 F2 F2 = Fsin θ F1 = Fcos θ Ff ＝ μFN 联立解得： 竖直方向： FN (F2 +mg) = 0 ? 水平方向： F1 Ff = ma ? v ＝at 代入数据可得：v ＝24 m/s 一个滑雪的人，质量 m＝75 kg，以v0＝ 2 m/s 的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ ＝30°，在 t ＝5 s的时间内滑下的路程 x＝60 m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）。 θ F2 F1 θ mg F阻 FN F1 = mgsin θ 根据牛顿第二定律: F1－