五年级第六单元.docVIP

苏少版五年级音乐教案 PAGE PAGE 1 第六单元 欢聚与期盼 单元目标： 通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。 感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。 学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。 欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。 单元重点： 感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾吐期盼的心声。 能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。 了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。 单元难点： 《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。 课时安排： 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《七子之歌——澳门》 《七子之歌——澳门》 露一手： 诗歌《七子之歌》 第二课时 《东方之珠》 《我们共同的世界》 第三课时 《爱的人间》 露一手： 手语《感恩的心》 第四课时 《理解多好》 认识反复记号 第五课时 《春节序曲》 秧歌步 第一课时 教学内容：唱：《七子之歌——澳门》 露一手：闻一多《七子之歌》 教学目标： 了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。 理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。 诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。 教学重、难点： 理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。 踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。 教材分析： 此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 组织教学 学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。 提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？ 介绍一国两制。 导人新课 师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。 介绍闻一多和他的《七子之歌》 学唱新歌 师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。 生：体会情感并讨论。 师：小结 曲式 A + B 情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律 mu + a 把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。） 提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？ （歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。） 再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。） 学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。 教师评价学生的表演。 拓展延伸 露一手：闻一多《七子之歌》 以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。 学生谈感想。 师生共同评价。 总结下课。 第二课时 教学内容：听《东方之珠》、《我们共同的世界》 教学目标： 充分感受炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。 聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。 教学重、难点： 能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。 教材分析： 《东方之珠》是一首划时代的祖国颂歌，它伴随着香港的回归而诞生，歌词含蓄而深情，旋律优美、婉转，乐曲围绕两个主题多次反复，是