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大班数学活动：认识人民币
设计意图：钱在实际生活中给与我们很大的帮助，孩子们对人民币已有一定的认识，对人民币的外观、面值等已经有了一定得了解，但是可以说大部分幼儿都没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动，从游戏中让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐。
活动目标：
感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。
学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应等币值的商品。
教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
活动准备：
活动前幼儿对人民币已有初步认识，在生活中接触过人民币，有购物经验。
幼儿认识并会书写汉字“元”“角”“分”。
布置一个文具商店。
教具准备：不同面值的人民币若干，标有价格表的积木、发夹等各一份。
学具准备：学具盒、面值10元、5元、1元、5角、1角的纸币和硬币，幼儿人手个一份。
活动过程：
以猜谜游戏方式导入活动，激发幼儿兴趣。
谜语：薄薄一张纸，作用真不小，可以买吃的，可以买穿的，还可以买很多很多好玩的。
幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
请小朋友摸一摸、捏一捏、看一看这些钱有什么不一样？
幼儿操作回答。
小结：圆圆的、硬硬的是硬币；长长的、软软的，像纸一样的是纸币。
认识货币的面值。
观察不同币值的硬币、纸币有什么不同。
认识它们的面值。
小结：硬币大小、颜色、图案、数字不一样；纸币长宽、颜色、图案、数字不一样。
3.通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
4.游戏《看谁拿得对》：教师说十元以内的某种人民币的面值，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币或纸币。
学习简单的兑换。
教师向幼儿介绍，再请幼儿实际操作。
游戏“凑钱”
= 1 \* GB3 ①.今天老师想到超市去买东西，可我只有一张两元钱，我想把它换成一元的零钱，请小朋友帮我换，想想可换几张？
= 2 \* GB3 ②.用以上方法换角的零钱。
= 3 \* GB3 ③.幼儿分小组操作，教师巡回指导。
= 4 \* GB3 ④.请幼儿代表讲诉操作结果。
五、“文具商店”，学习基本的购物常识。
1.招聘售货员。
出示标价的商品，请幼儿从钱盒中拿出相应的价钱，看谁拿得又快又对，对了给与上岗工作。
2.“小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用很多的学习用品，今天，我们去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗？
六、讲评活动
1.幼儿讨论自己买了那些文具？用了多少钱？
1.请个别幼儿上前展示自己买的文具，并说一说。
3.买文具剩下的钱你打算怎么办？
小结：我们要爱护人民币，不要乱花钱。
游戏《找朋友》结束本节活动……
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