广泛应用的酸碱盐.docVIP

PAGE 6 广泛应用的酸碱盐（酸）复习课的教学设计 【学习目标】 知识与技能：知道常见酸的通性和用途；初步了解稀释浓硫酸的方法；知道物质与酸发生置换反应、复分解反应的条件；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；能正确书写相关的化学方程式。 过程与方法：1、初步培养学生动手实验→观察记录→分析现象→得出结论→归纳总结的能力 2、通过酸知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力； 3、在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题的解决过程中培养学生应用酸的知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。 情感态度价值观：1、保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣； 2、树立保护环境、关心爱护环境的意识。 3、让学生感受到化学在生活中的运用美 【学习重难点】 1、学习重点：通过化学实验，将常见的酸的性质进行对比总结，归纳出酸的通性，掌握物质与酸发生置换反应的复分解反应的条件和应用，培养学生对类似酸的性质进行推测的知识迁移能力。 2、学习难点：掌握物质与酸反应发生的条件和应用，根据酸的性质分析常见物质的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力 【学习方法】：为达成以上教学目标，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。采用问题探究式和“讨论式探究”的复习法,即先给出实验题例,通过对题例的探究暴露错误,讨论发现问题,带出知识点,引出方法,由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力,应用能力,实现有目的有针对性的复习. 【设计思路】 第一环节 以情入境 导入新课 首先通过学生活动对常见物质进行分类，这个活动旨在让学生回忆酸碱盐的分类并引入课题——复习课 应用广泛的酸碱盐（酸）。 然后进行【探究活动一】对浓盐酸、浓硫酸的鉴别，让学生回忆掌握浓盐酸、浓硫酸的物理性质。 最后通过学生活动【牛刀小试】回忆浓硫酸的吸水性及浓硫酸的用途及稀释方法。 第二环节 游戏体验 自我总结 首先通过游戏走迷宫，总结出酸的化学通性。这部分教学过程先设计了一个走迷宫游戏，它既可以提升学生的学习主动性，又可以让学生在游戏中回忆记忆酸的化学性质。此部分的是整个教学的重点，让学生自行总结出酸的化学性质，并正确写出相关的化学方程式及总结强调金属与酸置换反应、盐与酸发生复分解反应的条件。在这个环节还设计了一个简单鉴别酸和碱的演示实验，为第三环节的实验探究打下基础。 第三环节 活动探究 能力提升 主要是以实验探究为主线， 通过探究实验《废水中的硫酸和氢氧化钠是否完全反应的实验探究》，初步培养学生动手实验→观察记录→分析现象→得出结论→归纳总结的能力，提高学生对所学知识的综合运用。 在实验探究中让学生了解实验探究的主要步骤及方法，又培养学生的环保意识及废液处理的方法。 第四环节 联系生活 检测反馈 这一环节通过对“工业盐酸泄漏的处理”、“去除水果中的涩味”“面粉发酵”“治疗胃酸”“鉴别金元宝”“处理废旧部件”等6个生活中运用酸的实例，让学生了解在有关于酸的性质在生活中有着非常广泛的用途，让学生知道化学会改善我们的生活，生活中处处都有着化学的美。最后进行相关的试题检测及时反馈学生对知识的掌握情况。 【课前准备】 1、实验器材：小烧杯（1个）、试管（4支）、试管架、酒精灯、打火机、标签纸 2、实验药品：浓盐酸、浓硫酸、硫酸厂废水、造纸厂废水、紫色石蕊、无色酚酞、锌粒、氧化铜、碳酸钠、氢氧化铜、硫酸铜溶液 3、分小组并选组织能力最强的学生为小组长，进行小组分工，每组选一个发言人 4、发放学案 【教学过程】 课题引入： 【讲述】请同学们看显示屏，你还熟悉下列物质吗？请将下面的物质进行分类，在相应的位置填上物质的化学式。 【学生活动】分类填空 烧碱、硫酸、熟石灰、碳酸钙、纯碱、硝酸、食盐、小苏打、硫酸铜、盐酸、亚硝酸（NaNO2）、钡餐（BaSO4）、石膏（CaSO4） 分类 酸 碱 盐 （过程中老师观察，及时评价，让学生充分掌握酸碱盐的分类标准） 【讲述】酸碱盐在初中学习、中考中都有着非常重要的地位，我们将分成三个课时进行复习。今天我们首先复习酸。老师在这里准备了一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸。咦，忘了帖标签了，你们能不能帮帮老师在不用化学方法的情况下将这两瓶酸鉴别出来？ 【学生活动】鉴别浓盐酸、浓硫酸，并总结出浓盐酸、浓硫酸的一些物理性质。 【讲述】谢谢同学们，我们现在将两瓶酸贴上标签以备后用。在高中常将浓硫酸加入浓盐酸可快速制得HCl气体，这是利用了浓硫