六上语文把我的心脏带回祖国.docVIP

PAGE PAGE 1 “学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学 内容 3.把我的心脏带回祖国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习 目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学重难点 教学重点：有感情地背诵课文第2自然段。 教学难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。 教学 资源 背景资料： 肖邦的最后人生 预习 设计 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2．通过联系上下文，查字典理解有关的词语：深渊　雾霭　呐喊　盛满　疾驰　蜡烛 ?维斯瓦河　消逝　催人奋起　肺结核病。 3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走近课文（4分钟） 交流对课题的理解。  第二板块：预习展示（10分钟） 1．交流生字词朗读、理解的预习情况。 雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 催人奋起：叫人赶快行动。 呐喊：大声喊叫助威。 肺结核病：慢性传染病，通称肺病。  2．思考并交流对课文结构的理解。 第三板块：整体感知（14分钟） 【学习单一】 （1）根据段意：被迫离开祖国、洒泪告别亲人、忘我音乐制作、把心带回祖国，将文章非为四段。 （2）“把我的心脏带回去”是贯穿全文的主线，请采用段意合并法说说文章的中心意思。 （3）自学时间：5分钟。 1．自主学习。（5分钟） 2．合作探究。（4分钟） 3．展示。（5分钟） 中心意思：课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 第四板块：精读第一段（10分钟） ? ? 学习单二： （1）默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国。? （2）在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 （3）自学时间：4分钟。 展示交流： （1）重点理解波兰人民的苦难 （2）预设答案： 瓜分：像切西瓜一样地分割；深渊，原指很深的水，文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。  第五板块：明确任务，完成作业（2分钟） 第一板块：导入课文 1．教师：“今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。”(板书课题：把我的心脏带回祖国) 2．读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。（教师提示：“我”是谁？“我”怎么会离开祖国的?“我’’为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这些话的） 第二板块：预习导学 过渡：课前都预习了课文，能读通课文了吗？这篇课文有很多词语，不好读，考考大家？ ▲预习检测一： 1词语（生字词） 深渊　雾霭　呐喊　盛满　疾驰　蜡烛 维斯瓦河　消逝　催人奋起　肺结核病 2.导学 ▲预习检测二： 说说这些词语的意思 雾霭： 疾驰： 催人奋起： 呐喊： 肺结核病： ▲预习检测三： 默读课文，思考揭题时提出问题的答案各在文中哪一部分。 第三板块：整体感知 过渡：字词句都学的那么轻松，那么这项作业肯定也难不倒大家了。 2.任务驱动 3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学。 小组推荐学生展示，用过答案的比较进行指导。 第四板块：精读第一段 1．提问“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段） 补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 2任务驱动 （教师提示：联系从书报、电影电视里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解） 3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学。 指导朗读。 正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国，这该是多么——悲愤! 体会肖邦当时的悲愤之情。用朗读表现出来。 第五板块：布置作业 作业 设计 课内作业：有感情、熟练朗读课文，重点朗读第二自然段。 课外作业： 必做题：完成《一课一练》 选做题：搜集关于肖邦爱国的故事。 “学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学 内容 3.把我的心脏带回祖国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 2．学会本课生字