晏阳初中学陈宇24《北极地区和南极地区》教学设计.docVIP

《北极地区和南极地区》教学设计 晏阳初中学 陈宇 1. 课标内容：说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。 2. 教材分析：本节是“了解地区”中的最后一节。由于北极地区和南极地区在地理位置和自然地理特征方面具有很大的相似性，所以教材将两个地区放在同一节讲述。在我们人类繁衍生息的地球上，两极地区是神秘诱人的地方，两极地区有原始、严酷的自然环境，有丰富的自然资源，还是人类进行多种科学研究的理想场所。因此，世界上越来越多的科学家关注两极地区。从学生认识世界，面向未来考虑，北极地区和南极地区这一节具有重要意义。 3. 学情分析： （1）知识技能储备。在上学期的学习中,学生已储备了不少有关两极的知识。（如：第二章：南北极点及相应纬度，南极洲的位置、轮廓、大小，北冰洋的位置、轮廓、大小；第三章：南北极人口密度小，因纽特人是黄种人；第四章：世界气温由低纬度向两极逐渐降低，南北两极降水少，南北寒带的范围与极昼极夜现象，气温随地势升高而降低，陆地吸热散热比海洋快，全球变暖，臭氧空洞的形成，冰原带、苔原带的分布及特征）;本学期已经学习了四个大洲和四个国家的区域地理，学生积累了一些学习区域地理的经验和方法。这些原有知识与经验将成为学习本节内容的基石。 （2）认知特点。初一学生大都13、14岁，渴望得到别人的肯定，教师应在课堂中多实施赏识教育；他们的注意力容易转移，教师要设置生动的学习情景，安排丰富的课堂活动，及时调控学生的注意力；他们的思维正从经验型向理论型转变，教师要积极鼓励并引导学生的思维向纵深发展。 4. 教学目标： 知识与能力：了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点。南北极地的自然环境差异 。南北极地区的代表动物，人类活动情况分析。南极地区的中国考察站。 过程与方法：运用地图和资料进行对比归纳。在两南极地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。 情感态度价值观：通过了解我国对南极洲和北极地区的科学考察，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 让学生理解保护环境的意义，认识到保护生态环境的重要性。 教学重点：两极位置特点和独特的自然地理环境。两极的气候特点及丰富的自然资源。 教学难点：南极洲气候严寒的原因。 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学过程： 导入新课：“这里是一片冰雪的世界， 这里是世界上最寒冷的地区， 这里的淡水资源最丰富，这里有奇特的极昼极夜现象， 这里有肥胖可爱的企鹅， 这里有凶悍无比的北极熊。“配图片、音乐、老师有感情朗读。 问：大家猜一猜 这是什么地方呢？ 生：北极地区和南极地区。 新课：今天就让我们走进这两个神秘的地区。 板书：第五节 北极地区和南极地区 今天我们玩一个“打雪仗”的游戏。首先说明一下比赛规则 “课前我们分成了企鹅队和北极熊队，并分别查找了南极和北极地区的资料。所以两组同学分别对南、北极的情况有了一些了解。比赛规则如下： 1.必答问题，如果是南极地区的，由企鹅队回答，答对则得一枚雪花，错则北极熊队得一枚雪花；如果是关于北极地区的，则由北极熊对回答，规则如前。 2.特别抢答题，两队抢答中，答对的得三枚雪花。 3.一般抢答题，两队抢答对着得两枚雪花。答错均不扣分，最后得雪花多得队为获胜队。 4.爱答才会赢，两队根据游戏进行抢答，答对的对获得相应序号下的“几朵”雪花。 最后哪队得到的雪花多，哪队将获胜。 比赛正式开始 北极熊队的同学指图说明：1。北极点，2北极圈，3北冰洋。4.亚、欧、北美的陆地和岛屿。5.总结北极地区的位置及范围。 一般抢答题：1.北冰洋纬度位置有什么特点？ 2.北冰洋跨经度多少度？ 讲解：北极地区中心地带是北冰洋，北冰洋是世界四大洋中最寒冷的一个。 讨论：为什么说北冰洋具有重要的战略地位和交通意义？ 企鹅队的同学指图说明：1.南极点2.南极圈，3.南极洲，4.所临的海洋。 5.总结南极地区的位置和范围 一般抢答题：1.南极洲纬度位置有什么特点？ 2.南极洲跨经度多少度？ 讲解：南极地区的中心地带是南极洲，南极洲是世界上平均海拔最高的一个洲。 讨论：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行距离较近？ 出示南北极地区图，教师点出问题， 特别抢答题：1.极地地区图上的经纬线分别有何特点？ 必答问题： 1.在北极图上指出并说出地球的自转方向？ 2.在北极点每个 方向都指向哪 里？ 3.(在北极图上任 意出A、B)A在B的什么方向？