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必修五重点知识梳理 第一单元 一．《林教头风雪山神庙》（施耐庵） 1．情节概要 这篇课文节选自《水浒传》第十回。林冲本在东京当禁军教头，奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 2．林冲的性格转变（圆形人物） 序幕——??林教头沧州遇旧知　沧山遇旧：侠义忍辱、善良安份 开端——??陆虞侯密谋害林冲 听说陆谦到来：强烈的反抗意识又燃起（官逼民反）　 发展——?林教头接管草料场 接管草料场：??随遇而安、得过且过??高潮结局——林教头杀敌 山神庙闻阴谋：幻想破灭、奋起反抗、?杀死陆谦、逼上梁山? ?3．精彩的景物描写 （1）直接描写风雪 “正是严冬天气，彤云密布，……卷下一天大雪来”（大） “……那雪正下得紧”（紧） “看那雪，到晚越下得紧了”（越紧） “紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景。（2）侧面衬托风雪“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，……摇振得动”（风大屋摇） “向了一回火，觉得身上寒冷”（天冷人寒） “那两间草厅已被雪压倒了”（雪大屋倒） “林冲……将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身……”（雪大人寒）? “摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”等语句显示了风大雪猛。4．景物描写的作用 （1）渲染气氛，烘托人物 这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、?悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 （２）暗示情节，推动发展。 作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒，才引发之后一系列的事情，才偶遇他的仇人，才从他们口中得知事情的真相，才得以报仇雪耻，实现了性格的转变。 二．《装在套子里的人》（契诃夫） 1．别里科夫的人物形象（扁平人物） 他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里。他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人。 三．《边城》（沈从文） 1．人物形象 （1）翠翠 翠翠是一个情窦初开、渴望爱情的少女。她不满意爷爷相中的的天保，可腼腆的性格、少女的羞涩又让她难以直白对傩送的衷情，她神往为爱情而性格强硬的母亲，幻想着能像她一样出走争取自己的幸福，但善良的心地又使她难以付诸行动。对相依为命的外祖父的无限深沉的依恋使她不能只顾自己的幸福而弃之于不顾。于是，她只能在对美好爱情的期盼与对美好亲情的依恋中“无故寻愁觅恨”。这也是一个聪明伶俐、善解人意、乖巧甚至有点狡黠的女孩子。她正当婚姻，面对爷爷不失时机的委婉引导，她“不能忘记”；面对爷爷旁敲侧击地询问，她会闪烁其辞的表明态度。她会把夜晚听到的为她而唱的爱情，当作梦境讲给爷爷；她会把自己未来幸福的担忧融合在对爷爷的依恋中讲给他听……总之，这是一个聪慧温婉、腼腆多情、伶俐乖巧的花季少女，在她身上，对外祖父深沉的依恋和对爱情的真挚期盼，外表的温婉腼腆和内心的炽热乖巧，异乎寻常地融合为一体。 翠翠的形象是清纯。十五岁的纯美少女她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。这样美的人性的悲剧就更令人伤感和哀婉。她对爱情的追寻却总是