我们爱你啊，中国.docVIP

“先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 1．我们爱你啊，中国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1．正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读、背诵第一自然段。 2. 学会本课生字新词，并理解由生字组成的新词。 3．从诗的结构来入手，给课文分段，了解诗歌的主要内容。 4．学习第一小节，展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。 重 点 从诗的结构来入手，给课文分段，了解诗歌的主要内容。 难 点 展开想象，透过时空和季节的的反差，体会祖国的幅员辽阔。 教学资源 学生经验： 学生在以往的诵读中，接触过一些歌颂祖国的诗歌，可以让他们在收集一些，进行一次歌颂祖国的诗歌诵读会。 课前铺垫 1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词，查字典写好解释。 3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。 学 程 预 设 学习要点 板块一：导入课文（2分钟） 1．我们的祖国有960万辽阔的疆土，有五千年的灿烂文化，有56个和睦友爱的兄弟民族。这样一个伟大的祖国，让我们不得不爱！ （出示课题，齐读） 2．题目中的“爱”有何含义？ 板块二：预习导学（10分钟） 1．选择有代表性的两名学生展示《习字册》，师生共评。 2．出示： 屋脊 硕果 气魄 醇美 绚丽 傣家 恢弘 奋发 开拓 飘渺 帕米尔高原 景德镇瓷器 银装素裹 浓妆淡抹 波澜壮阔 （●抽读，齐读 ●理解：恢弘 绚丽） 3．小组内展示朗读，互评。 4.小组派代表展示朗读最喜欢的一段。 板块三：整体感知（10分钟） 任务驱动 学程单一： 1.默读课文，想想诗人主要歌颂了祖国的哪些方面？分别用小标题概括。 2. 从诗的结构来入手，看看课文可分为几段？并概括每段的段意。 学习时间：5分钟 2．自主学习。 3.交流， 导学： 想一想，根据段意概括主要内容时，应该注意什么？尝试概括这篇课文的主要内容。 板块四:精读第一段（10分钟） 任务驱动 学程单二： 1．作者在这一节中描绘了哪几个画面？用小标题的形式来概括。从中你感受到了什么？ 2．这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？ 3．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 学习时间：5分钟 2．自主学习。 3.交流。 4.指导有感情朗读，练习背诵。 板块五：课堂作业（6分钟） 《补充习题》一~三题。 板块一要点： 1.“爱”是对祖国母亲的眷恋，为她自豪、骄傲。 板块二要点： 1. 恢弘：宏伟、壮观。 绚丽：灿烂美丽。 板块三要点： 1．预设：壮丽的山河 丰富的物产 多样的民族 光辉的历史 伟大的成就 2. 一（1）：写祖国幅员辽阔。 二（2~6）：从不同侧面歌颂祖国。 三（7）：表达建设祖国的决心。 3.这首诗赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了作者对伟大祖国的无比热爱之情。 板块四要点： 1．东海日出、高原星空、北国雪景、南疆春色 2.透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔。 3.这句诗在全诗的作用——总领全诗，是全诗的主旋律。 活动五要点： 板书设计 1．我们爱你啊，中国 一（1） 幅员辽阔 二（2-6） 三（7） 作业设计 ★背出第一段，并默出。 ★★《一课一练》第一、二、四题。 ★★★ 诵读与欣赏《补充习题》第五题。 “先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 1．我们爱你啊，中国 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学习诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 3.通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。 重 点 学习诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 难 点 感受诗歌的句式特点，仿照诗的第二至六节，写一到两节。 教学资源 课件 2.教参第20页上布达拉宫、战国编钟简介。 课前铺垫 1.继续读熟课文，尝试背诵。 2.了解祖国的名胜古迹、名山大川 学 程 预 设 学习要点 板块一：复习导入（2分钟） 1．集体有感情地背诵第一小节。 2. 这节课继续学习——1．我们爱你啊，中国 （出示课题，读题） 板块二：学习第二小节（5分钟） 1．自由读第二小节，思考：读着读着，你的眼前仿佛出现了哪些画面？ 引导学生品读语言文字——想象画面——欣赏图片，感受祖国山河的壮丽。 2．交流，导学： 此时，让你想起了哪些诗句？哪篇课文？ 3.出示一组图片，再次感受祖国山河的壮丽。 4.有感情地读读、背背。 4．你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？ 板块三：学习三-六小节（20分钟） 任务驱动 学程单一： 仿照刚才学习第二小节的方法，自学三~六节。 （读读——想象——再读） 练习背诵。 学习时间：6分钟