我只想狠幸福的活着.docVIP

《感受四季》教学设计 活动目标：　　　1、热爱自然，体验自然，陶治情操。　　　2、学会观察，能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。　　　3、培养学生关注自然、关注环境的责任感。　　　4、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。　　活动重点：　　　1、观察自然、体验自然。　　　2、联想、想像能力的培养。　　　3、表达独特感受和语言赏析能力。　　活动方式：　　　1、采用竞赛的方式，调动学生主动积极的参与和竞争意识，培养学生合作、探究、团结、协作的精神。　　　2、学生策划组织，培养学生自主学习、探究的能力以及协调和实施的灵活应变、判断评价能力。　　　3、沟通课程之间，课堂内外的联系，培养学生收集整理资料、选择运用资料、感悟评价资料的能力。　　　4、注重学生独特的情感体验，了解自然，观察自然，多角度、有创意、富有想像的描绘自然美景。　　活动准备：　　　1、学生提建议，制定活动计划和方案。　　　2、学生积累有关写景的词语、美文、图片、歌曲等。　　　3、走进大自然，观察、体验大自然，对自然美景的沉浸与遐想。　　活动过程：　　一、激情导入：以落叶导入，让学生感受四季的不同风韵。　　二、感受四季：学生谈对四季的感受，并说说自己的理由。　　三、小组竞赛（把全班分成四个小组，每小组自己取一个响亮的名字）　　　　第一轮：词语接龙：各小组派一名代表抽签，决定什么季节，然后组员依次说出与该季节相关的四字词语。时间为一分钟，说对一个加10分，说错者不加分。　　　　第二轮：有关四季的诗词：采用小组抢答方式，每说对一个加20分。　　　　第三轮：美文共赏：小组自由发言，将你搜集的美文朗读出来，或者把图片介绍出来，并说你喜欢的理由。根据所选内容和理由加20——35分。　　　　第四轮：歌唱四季：能用歌声表达对四季的热爱，可为小组加20分。　　　　第五轮：描绘心中美景：发挥想像，用精美的语言描绘出你心中的美景。想像丰富合理，语言优美生动可加30——50分。　　　　第六轮：环保广告词：“保护环境，人人有责”，学生自由发言,拟一条环保广告词，可加20分。　　四、活动总结：算出总分，评出优胜队。　　教学实录：　　一、激情导入　　主持人甲：（拿起一片落叶，问主持人乙）这是什么？　　主持人乙：是落叶呗！　　主持人甲：这不等于没说吗？　　主持人乙：同学们说它是什么？　　学生齐答：落叶！　　主持人甲：落叶，多么没有诗意呀！（笑）告诉你们吧！这是秋的影子。　　生：（全班哄堂大笑）　　主持人乙：嗯，说的真好！有了秋才有它，它是秋的代表，秋的杰作。这一片片落叶记载着的岁月的枯荣。　　主持人甲：是啊！大自然用它五彩的画笔给我们描绘了一幅幅精彩动人的画面。春夏秋冬，变幻莫测，但它们各有各的风韵。　　主持人乙：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？　　二、感受四季　　生1：我喜欢夏天，夏天虽然炎热，但我们女孩子可以穿漂亮的花裙子，走在大街上，花花绿绿的，真美呀！　　生2：我喜欢冬天。一到冬天，我们这里就会下大雪。雪后美景自然不必多说，下雪后，我们男孩儿可以滑雪，堆雪人，打雪仗，多爽啊！　　生3：我喜欢春天，因为春天风和日丽，阳光明媚，鸟语花香，是多么诱人啊！不像秋天，花枝招展的树叶都落了。　　生4：我喜欢秋天。秋天是个收获的季节，金黄的稻谷像给大地铺上了一层厚厚的毯子，一个个柿子像灯笼似的挂满了枝头，压得树都喘不过气来。　　生5：我喜欢春天。你看阳春三月，细雨蒙蒙，微风吹拂着刚刚泛出黄绿的柳条，青的草、绿的叶、各色的花，像赶集一样聚拢着，形成了光彩夺目的春天。　　生6：春季多好啊！寒冷的冬天过去了，燕子欣然而归，大地万物都生长着，处处花香扑鼻，春天，我能不喜欢吗？　　……　　主持人甲：看来，同学们对四季确实有自己不同的感悟！　　主持人乙：大自然真奇妙，真是美不胜收！　　（以上环节只是活动的铺垫，下面的环节将以竞赛形式进行）　　三、小组竞赛：　　主持人甲：同学们，我们刚才只是搞了一个小小的热身运动，下面将是激烈而紧张的大比拼。　　主持人乙：以下的活动将以竞赛的方式来开展。我们把全班分成四个大组，请你们分别为自己小组取一个响亮而好听的名字。　　（学生代表上台写出自己小组的名称）　　主持人甲：各小组都为自己的小组取了一个响亮而特别的名称，分别是：龟龟兔活力组、火影忍者队、谁与争锋和上饶杀神。都很历害呀！至于谁会在今天的竞赛中能够取胜，咱们走着瞧吧！（学生笑）　　第一轮：词语接龙　　主持人乙：第一轮比拼：词语接龙，规则是各小组派一名代表抽签，决定什么季节，然后组员依次说出与该季节相关的四字词语。时间为一分钟，说对一个加10分，说错者不加分。　　（龟龟兔