第七单元复习（第二课时）.docVIP

PAGE PAGE 6 第七单元复习 （第二课时） 教学目标： 1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。 3.掌握省略号的用法。背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。 教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。 预习导航：完成自主复习题 第七单元自主复习 细读本单元课文，完成下表： 课 文 《莫泊桑拜师》 《理想的风筝》 《孔子游春》 人 物 品 质 典型事例 描写方法 精彩语段 课文 《明天，我们毕业》 重点句子 毕业话别 话别对象1： 话别对象2： 教学过程： 一、谈话引入 1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。第七单元共4篇课文，单元主题是：师恩难忘。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。 2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。 二、自主复习 小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。 三、梳理整合 （一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。 《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。 《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。 《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。 小结：在学习的过程中我们要善于归纳人物优秀品质，并向他们学习。 （二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。 ★《莫泊桑拜师》 1.归纳课文主要内容。 课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。 2.了解莫泊桑和福楼拜。 3.出示《莫泊桑拜师》第七自然段，完成练习。 （1）这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 （2）“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。 （3）读了这段话，对你有什么启发？只要细心观察，就能发现许多写作素材。 出示《莫泊桑拜师》第九自然段，完成练习。 （1）“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作 （2）这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点 （3）相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。 4.课文告诉我们提高写作水品的必由之路是： （1）要肯吃苦，勤练习。（2）要仔细观察。（3）贵在坚持，要善于发现别人没人发现和没有写过的特点，并写下来。 5.积累名言。 （1）关于勤奋的名言。 业精于荒于嬉。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （2）关于写作的名言。 读书破万卷，下笔如有神。 ★《理想的风筝》 1.归纳课文主要内容。 《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了对刘老师的深深思念之情。 主要记叙了刘老师的三件事——笑谈腿疾 、艰难板书、放飞风筝。 2.思考：作者为什么一开始就写春景？ 作者笔下的春景充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用，更勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆。 3.关注课后习题2，体会带点字的表达效果。 4.了解省略号的不同用法。 5.体会课题“理想的风筝”的含义。 这风筝是刘老师亲手制作的，寄托着他对事业和生活的热爱与追求。会放风筝的刘老师为我们树立了榜样，为我们播下了一颗颗希望的种子，让我们在心中升腾起一只只理想的风筝。 ★《孔子游春》 1.归纳课文主要内容。 本课描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。 2.了解孔子。 （1）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的教育家和思想家