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习作7镇江市实验小学 周鸿师:今天,周老师给同学们带来两个熊猫玩具,一个是熊猫妈妈,一个是熊猫娃娃,他们之间发生了这样一个故事:CAI: 找饿这几天,熊猫娃娃食欲不振,什么东西都不想吃,它奇怪地问妈妈:我的身体好好的,怎么没有一点饿的感觉 熊猫妈妈笑笑说:来,妈妈今天带你到外面找饿去.熊猫妈妈带着熊猫娃娃,穿过一片树林,趟过一条大河,翻过一座高山.熊猫娃娃气喘吁吁地说:妈妈,饿在那里呀妈妈说:不远,就在前面于是,它们又一连翻过了三座大山,熊猫娃娃累极了.一屁股坐在山坡上,望着偏西的太阳,上气不接下气地说:妈妈,我,我饿了……熊猫妈妈哈哈大笑,说:你不是找到了吗 瞧,前面正好有一片竹林老师范读.师:这个故事有意思吗 现在就请同学们看看课文.想一想,议一议:CAI: 读读,想想,议议熊猫妈妈为什么带熊猫娃娃去找饿 他们是怎样找到饿的 熊猫娃娃找到饿了吗 师:这个故事,就是小作者根据这两个玩具想象出来的.在小作者眼里,这两个玩具,一个变成了熊猫妈妈,另一个成了熊猫娃娃,他们会走路,会说话,会思考,多有意思呀,小作者写的还很有顺序呢.他先写小熊猫总是找不到饿的感觉,妈妈带他去找饿,接着写妈妈带小熊猫穿树林,趟大河,翻大山,走了很多的路,最后写熊猫娃娃终于找到了饿,你看小作者写的多有顺序,多有意思呀.师:同学们想编故事吗 现在就请同学们拿出事先准备好的玩具.摆一摆,玩一玩 想一想,他们之间会发生什么样的故事呢 开始怎样,然后呢,结果怎样 先自己小声说一说,再说给同桌听,让他们帮你提提意见同学们的故事都编好了吗 现在就请你们把编的故事写下来吧.CAI:写作要求:(1)要把故事写清楚(先发生什么,接着怎样,然后呢……结果怎样)(2)要把故事写得有意思(让你的玩具动起来,会说,会想……)师:同学们故事写好了吗 现在我们来交流交流,互相学习.这位同学带来了三个玩具,两个熊猫,一只小猴,他们之间发生了怎样的故事呢,我们来看看这位同学是怎样写的.CAI: 星期天早晨,熊猫欢欢正在家里背书给熊猫妈妈听呢!欢欢,欢欢,咱们去踢球吧!小猴淘淘一蹦一跳地来了.欢欢说:不行,我背书的作业还没完成呢,淘淘着急了,:先玩吧,你不是最爱玩球的吗 熊猫阿姨,你就让他玩吧,我一个人玩,多没意思啊欢欢心动了,他看了看妈妈,妈妈笑着对他们说:孩子们,学习可不能三心二意呀,淘淘,阿姨给你一本童话书,你边看边等,好吗 师范读师:这位同学把小动物之间说的话写得多有意思呀,就像同学们之间互相说话一样,可是,老师总觉得少了点什么.淘淘是怎样等欢欢的,淘淘和欢欢是怎样玩耍的 如果把这些写一写,这个故事就更有意思了.有个同学摆的也是两个熊猫玩具,这两个玩具之间发生怎样的故事呢 我们来看看他习作中的一段话:CAI: 熊猫贝贝生病了,妈妈心疼地将他抱在怀里,关心地问:贝贝,哪儿不舒服 贝贝有气无力地说:肚子……肚子……疼.妈妈说:妈妈帮你揉一揉说完就揉了起来.妈妈的手真温柔啊!过了一会儿,贝贝就觉得好受多了.读了这一段话,是不是想到自己生病时,妈妈关心照顾我们的情景,在小作者眼里,这两个小玩具不仅有名字,还会生病,熊猫妈妈也像我们的妈妈一样关心爱护着自己的孩子,我们就要像这位小作者一样,把小动物玩具当作人来写,这样就能写活了,看到了熊猫玩具,这个同学想到了妈妈照顾自己的情形,读了他写的这段话,你受到了什么启发呢 好好想一想,这样,你编的故事就更有趣了,现在,拿出你编的故事读一读,也可以给同桌读一读,让他帮你提提意见,想一想,你编的故事写完整,清楚了吗 这些玩具在你的故事里动起来,活起来了吗 然后修改自己的习作,修改好之后,誊写在自己的作文本上.CAI:修改作文,誊写作文CAI: 活动开个小小故事会,看谁的故事编得最好,评出咱们班的故事大王.