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我的班主任兵法 马骞 兵法一：用一个真诚的心去面对每一名学生。 真诚需要大爱，需要善良，也需要公平和正义，更需要丰富而有细腻的情感。无论社会的文化如何多元，学生的个性如何鲜明，未成年的学生总是用一颗纯粹的心在审视周围的世界。他们厌恶虚伪，渴望真实。唾弃丑恶，追求纯自然的真理，并希望得到理解。这就是学生的心理特点，而面对这一现实，教师唯有用真诚的爱，才能很好地走进学生的心灵世界，并得到他们的认同。没有爱就没有教育，没有真诚的爱更没有真正的教育，这也是一条恒古不变的教育真理。一位内心虚无得教师是无法成为一名合格的班主任的，他只会将学生引向歧途。失掉真诚爱的基础，任何所谓的班主任工作的艺术和技巧都只能成为对付学生的“罪恶的工具”。 兵法二：勤于到岗 学生的不良行为具有较强的反复性，良好习惯的形成需要长期的坚持，而且学生的学习和情感动态需要适时把握，这就要求教师勤于到岗。班主任应做到五个到位，一早自习到位，清点学生到校情况，督促清洁卫生和家庭作业及时上交。二课中到位，在其他任课教师上课时，尤其是课堂教学组织能力不强的老师上课，班主任到位查看情况，了解学习的状态。三课间到位，课间是学生自由放飞心情的时候，没有了课堂的严肃拘谨，没有了学习的任务，没有了老师的监控，学生所能表现的是纯自然的“我”，这段时间是班主任充分了解学生的最佳时机。四午自习到位，此时学生要么午休，要么自我学习，班主任可以找学生谈心，可以辅导学生的自主学习，可以在教室处于完全安静的状态下，用一双关切而又细致的眼睛去审视每一名学生的表情、容貌、从而联想他的成绩、他的家庭、他的个性，不断地给学生“画像”，做到“心中有人”。下午放学到位，看看学生走了没有？教室的清洁是否做好？桌椅是否整齐？电源和门窗是否关掉？