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我谈我的英语教学 经过六七年的英语教学，我终于总结出了一些英语教学方法。英语是一门语言学科，而且是一门外来语言。所以英语无形中就比别的学科多了一层难度。要想学好英语就要做到能让学生打心眼里愿学，爱学。这就要求老师能做到以下这几点： ??? ?一、培养学生学习英语的积极性 我在英语课堂教学中喜欢用实物和画，唱，演等直观教学法来提高学生学习英语的兴趣。例如，我在上初一上册Starter Unit3: What color is it? 这一单元中就采用了实物教学，我先拿出一个大红苹果苹果问学生：What’s this in English? It’s an apple. 我又问：What color is it? It’s red.学生一下子就被这个又大又红的苹果给吸引住了。接着我又拿出橙色的橘子，黄色的香蕉，绿葡萄，紫葡萄，顿时掌声雷鸣，学生欢呼雀跃，我乘热打铁反复用What color is it ? 来提问，It’s orange, It’s yellow, It’s green, It’s purple…，学生的兴趣都被激起来了。我再拿出各种不同颜色的文具问: What color is it? It’s white/blue/grey/black/pink/brown... 之后,我让他们分组练习这一句型，他们都非常兴奋，一个个都在认真的准备着，结果，这次连平时最不读书从不举手的同学也争着举手回答问题了。在活跃的，和谐的课堂氛围中，他们快乐的学会了各种颜色的单词和表达颜色的问句: “What color is it?” 下课了，他们还恋恋不舍的说这节课怎们这么短啊？有时实物携带不方便怎么办呢，这时，我就采取了画的方式。 “画”有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。如：新目标Unit5 Do you have a soccer ball?这一单元中，要教学“篮球”这个单词，教师就可以指着画提问“Whats this”？“Its a basketball.”反复指着画多说几遍“basketball”，这时学生一看就会明白。又问，Do you have a basketball? Yes, I do.然后教师又可以拿出自己先画好的“乒乓球”, “英式足球”, “网球”，“棒球”， 卡片问：What’s this? Do you have a…? 然后再让学生看着这些画进行两人问答练习。虽然他们对这些球类单词还不是很熟，但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句：Do you have a…? Yes, I do. / No, I don’t. “ 唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：在教学单词连读时，我想起了YESTERDAY? ONCE? MORE 这首歌词：When I was young, I listened to the radio, waiting for my favourite songs, when they played I’d sing alone… . 利用这首歌里的连读来激发学生的兴趣。使得他们自愿去研究连读的奥妙。再如教birthday 这个单词时，我就教学生一起唱生日歌，这不仅提高了他们的积极性，还无形中培养了学生热爱集体的思想。????? “演”。表演是一门艺术，是一种可以把学生的灵魂与教师的心紧紧相连在一起的纽带， 在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如: I am singing. I am closing the door. I am running. 再如教一些形容词时，教师可通过自己的脸部表情来让学生很形象，很直观的去感觉，并且达到活跃课堂氛围，拉近师生距离的效果。 ?? ?二、建立良好的师生关系 ?良好的教学过程是师生相互沟通，心与心交流的过程。师生之间如何沟通，用什么样的品质沟通，决定了教育具有多大程度的有效性。学生是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢这个教师所教的学科，是否愿意来遵守这个教师所提出的要求，是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动。因此，与学生建立良好的师生关系是教师首先要养成的教育能力。 ?三、教师要有足够的爱心和耐心 ???? 新目标英语词汇量大，再加上他们以前在小学时英语基础几乎是空白，现在又有很多句型和短语要记，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们教师需要多一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一位教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达