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浅析音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用及实践 摘要：随着我国教育事业的发展和新课程改革的推进，对学生的学习能力、创新能力和综合素质的培养，已经延伸到了中小学音乐的教育中。而音乐欣赏作为音乐活动的一个重要环节，是音乐创作得以最终实现的表现，对培养学生在音乐上的学习、欣赏及创作能力有重要的作用。但是，如何在中小学的音乐教学中充分发挥音乐欣赏的作用，使学生更好地鉴赏音乐，是音乐教学中的关键，也是本文的论述重点。 关键词：音乐鉴赏、中小学音乐教育；作用；实践 音乐对于人素质方面的培养不同于一般的教育，它不需要教师不停地讲道理，不需要学生按照老师的要求，按部就班地进行学习。音乐教育是通过歌词和旋律，形成或优美，或高昂的意境，使学生在这意境中，找到前进的方向，促进学生在学习、思想、道德方面的全面发展。相应的，音乐的教育方式也不能同一般的学科教学那样呆板、严肃，在对学生传授相应的音乐知识的同时，要注意音乐欣赏在中小学音乐教育中的运用。 一、在中小学音乐教学中采用音乐欣赏的必要性 （一）提高学生的综合素质的重要途径 音乐素养是学生综合素质的重要组成部分，学生通过欣赏音乐，领略音乐中的独特魅力，从中汲取营养成分，成为自己综合素养的一部分。如学生对贝多芬的《命运交响曲》的欣赏，可以感受到不向命运低头，顽强不屈的精神；通过对小提琴协奏曲《梁祝》的欣赏，感受梁祝爱情的忠贞不渝；通过对《渔舟唱晚》等古典音乐的欣赏，感悟中国古典文化的朦胧之美和祖国大好河山的壮丽；通过对革命歌曲的欣赏，培养学生坚持奋斗的爱国情怀等等。学生在这些音乐潜移默化的影响下，能够培养自己高尚的情操和不屈的斗志，且这种素质的培养是学生自愿接受的，不会因为教师的强行灌输而受到排斥，从而对学生日后的成长产生深刻、长远地影响。 （二）增强音乐的教学效果 音乐教育的任务主要是，传授学生基本的音乐知识，提高学生的音乐欣赏能力和创新能力。音乐的基本知识是学生进行音乐欣赏的基础，而学生对音乐进行不断地鉴赏，则能够进一步提高学生的音乐基础，丰富学生的音乐知识。同时，通过欣赏音乐，学生深刻把握音乐的创作背景和其中的深层含义，可以从中获取更多的知识和能量。如学生对《金蛇狂舞》的学习，若由教师单纯地讲解，则学生只能了解它的创作者、创作背景和取材范围等外围知识，对于它的旋律、节奏、意境却没有直观的感受。而通过欣赏，学生在了解相关的背景知识的基础上，对于曲子的节奏、旋律和曲子所传达出的民族性格和生活氛围都有更深刻的理解，增强学生对民族音乐发展和传承的认识。 二、提高音乐欣赏在中小学音乐教育中发挥的作用 音乐欣赏对中小学生的音乐教育有重要的意义，因此，教师应该高度重视教学中的音乐欣赏，对欣赏的作品、欣赏方式进行创新，提高音乐欣赏对学生培养的作用。 而要使学生进行音乐欣赏，首先便要增强学生的音乐基础知识，使学生有欣赏上的能力和基础。音乐是一种感知的艺术，很多学生对音乐的精神涵义只能意会，很难言传。但如果学生能够掌握一定的音乐语言，了解相关的音乐知识，便能够表达出自己在音乐中感受。如《梁祝》的欣赏中，在“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”这三个阶段中，音乐的旋律、节奏如何，所用的乐器有哪些，为何用这些乐器来表达此时的情感等，都是音乐鉴赏时要分析的。若没有一定的欣赏能力，则很难对此进行具体评析。作为刚刚接触音乐的中小学生，他们还没有很专业的欣赏能力，需要教师针对乐曲中出现的旋律、乐器等基础性的问题进行分析、讲解，以提高学生的音乐知识。 此外，要引导学生主动参与到音乐欣赏中去。学生的参与程度是教学目标实现程度的重要影响因素，作为学习的主体，只有学生积极主动地参与到音乐的欣赏中去，音乐欣赏才能真正发挥作用。在传统的音乐教学中，学生在教师的指导下，识谱、唱歌，学生的学习积极性低，音乐的教育效率差。因此，教师要创新教育方式，在音乐的教学中引入自主学习和合作学习。在学生欣赏完音乐后，让他们自由表达自己在音乐中的所得所想，针对音乐的鉴赏提出自己的见解，教师针对学生的观点进行评价，使学生有更进一步的理解。这对于学生欣赏能力的提高、学习积极性的增强和思维的开放都具有重要的作用。 同时，教师在教学中，要善于运用新技术进行授课。音乐以听为主，但若是教师能够利用多媒体技术，对音乐的背景知识进行全面的展示，就会使学生对音乐有更为深刻的理解。例如学生在欣赏《春江花月夜》时，教师可以运用多媒体，对张若虚的诗歌《春江花月夜》进行讲解，同时配以相关的山川风景及水墨山水画，使学生充分了解“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的意境。此外，教师还可以展示演奏音乐所用乐器的图片，讲述其弹奏的技巧，拉近学生与古老的管弦丝竹乐器的距离，对于帮助学生更深刻地理解音乐有一定的作用。 结语： 在中小学进行音乐教学，其目的不仅仅是教授学生演唱歌