2上3《英英学古诗》第二课时课案.docVIP

《英英学古诗》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 角斜镇中心小学 缪晶晶 理论支持 “自主、合作、探究”是语文课程标准提出的教学理念，一节好的语文课，就是要能够在教学过程中充分体现这三点。自主，就是要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”，力求让学生去自我获得，自我提高；合作，就是在“一千个读者，有一千个哈姆雷特”的理念指导下，发挥师生合作、小组合作的功能，在与教师的互动中提高，在与同学的交流中提高，在与文本的交流中提高。譬如通过角色的变换，在多种形式的读中感悟课文；探究，是一种理念，更是一种教学的过程，萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”尽管学生的生活经验和个性气质不一样，但只要鼓励学生对阅读内容作出的个性化反应，只要重视“学生的独特感受和体验”，学生的主体地位才能得到体现，每一位学生才能获得属于自己的语文素养提升。传统语文教学中的一点突破法，往往可以引导学生前去探究。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我想，我们的语文教学若能让学生从“学会”变成“会学”，那么，语文学习就真的像是一场场游戏，语文的学习也就会变得简单而快乐！ 教学目标 1．正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗《静夜思》。 2．能联系上下文理解诗