小学数学新授课教学操作要领.docVIP

老河口市小学数学“535”高效课堂 新授课教学操作要领 【自主探索】 一、导学（4分钟） 1、板书课题（2分钟） 操作：情景导入，板书课题（规范、工整）。 目的：激趣导入，明确学习内容。 注意：根据教学内容的不同，也可以创设简洁有效的故事情境、生活情境或问题情境，也可复习与新课相关的旧知识，快速导入课题。 2、出示教学目标（1分钟） 操作：投影或小黑板出示教学目标，学生看。 目的：明确本节课的学习任务和要求。 注意：目标语言简练、通俗易懂，根据学段不同，低年级可不出示目标。 3、出示自学指导（1分钟） 操作：投影或小黑板出示自学指导。其内容包括如下： （1）学生看的内容。 （2）学生思考的问题。 （3）学生动手操作的内容和要求： 目的：引导学生自学，掌握学习方法。 注意：自学指导的设计要因教学内容作调整。如果例题或学习内容较多，可以分成几次自学，自学指导也随之细化。 二、自学（8分钟） 学生看书： 操作：学生按自学指导要求看书，自学例题。 目的：引导学生紧张、高效地自学。 注意：发现学生好的方法及时表扬、推广，发现学生没有按自学指导去做要及时提醒，多关注后进生，维持良好的学习氛围。 【合作互动】 三、互学（8分钟） 在小组长的组织下，合作解决问题。 操作：学生在小组长的组织下有序进行充分交流，把自己没有解决的问题拿到小组讨论，相互质疑、讨论、更正，做好班级展示准备。 目的：引导学生教学生，各有所得。 注意：多关注学困生，保持良好的学习氛围。 四、展示（10分钟） 1、分小组展示学习成果，回答自学指导中的问题。提出组内没有解决的问题。 操作：以小组为单位进行展示，可以选一至二个小组进行展示，每组组员按思考题顺序交流，鼓励学生做必要的板书，组长总结发言，其他小组补充、质疑，组内派人解释或请其他学生解释。 目的：暴露学生在学习过程中存在的问题，为教师补充作准备。 注意：小组展示时，学生要注意倾听。 2、教师根据学生的汇报进行补充教学，归纳总结 梳理提升。 操作：教师根据新课内容特点引导学生进行归纳总结。 目的：让学生发现方法或规律，学会运用。 注意：总结时注意既要总结知识，也要总结方法。 【反馈测评】 五、测评（10分钟） 操作：1、完成书上的“做一做”。 2、完成书上相关的练习题。 3、完成课堂作业，批改已完成的作业，辅导后进生。 目的：检测学生是否达到教学目标，获得成功与自信。 注意:1、练习有层次，形式多样；当堂完成作业。 2、灵活处理好教师补充的拓展题与书上练习题的关系，以有利于突出教学重点、突破教学难点为标准。 3、合理安排书上练习题的顺序，做到动静结合，个人学习与集体学习相结合。 4、拓展题可以分层练习，让不同的学生得到不同的发展。 5、关注后进生。优生完成作业后可以帮助后进生完成作业。