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思品学法指导 (2009-10-09 08:08:52) 转载▼ ??? 初中思品实行开卷考试，对学生分析、解决问题的能力要求很高，学生必须注重能力的培养，善于总结，找出规律，掌握技巧。下面是我总结的一些答题方法。 一、指导学生审题。 第一步审设问，（问什么、有几问）弄清答题要求，避免答非所问或漏答，致使无谓失分； 第二步审材料，要带着问题看材料，找出符合材料要求的关键字眼；如有多个材料，则分析每个材料的含义及它们之间的关系，并从整体上把握材料。 第三步审立意，中考题大多数是“题在书外，答案在书中”，要求学生审清命题的立意，回归书本，回忆这个问题在教材的什么地方讲过、怎样讲。 如：选择题的技巧和方法： ①窍门：审题时学会打勾，打叉 ②善用排除法　 ③题肢观点正确，但不合题意的－－不要多选 ④题肢观点太绝对的－－通常不选?? ⑤对模棱两可的题肢－－打问号，放一放 ⑥因果关系（因果倒置）－－认真推敲 注意主观材料题解题的“思路和方法”。 ①认真阅读题目所给的材料，全面正确理解材料的含义。 ②仔细分析设问，准确把握设问的要求。审清要回答的问题及限制条件 ③根据设问要求分析题目材料，并回归教材，找材料和教材知识的结合点。 ④归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述，条理清楚、字迹清楚工整。 二是指导学生总结不同设问的答题模式， （1）说明、反映类：解答对策是先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 （2）启示类：解答对策是先找出材料所叙述的问题产生的原因或材料中的人物事件的特点，也就是先回答出材料反映了什么道理或观点，然后再在此基础上回答出怎样学习好的、摒弃坏的，也就是国家、个人应该怎么做。 ? (3)、理解、认识类：解答对策是：如果所给出的材料较长，应先对材料进行分层并概括出每一层的意思，如果这个问题是概念性的，还要回答出这个问题是什么，然后，再回答出“这个问题有哪些影响”为什么会出现这样的问题、怎样解决这样的问题等。 （4）打算类。解答对策是：先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后联系自己应如何应对或落实，即如何“从我做起、从小事做起、从现在做起”。通常会涉及青少年怎样做，可抓住以下关键词：理想、志向、使命、知识、技能、本领、观念、四有新人等。总之，解答此类题目应该把握住两个方面：一是在思想上树立什么观念,增强什么意识；二是在行动上具体有哪些做法，可以是履行什么义务，参加什么宣传活动，同什么行为作斗争等。 （5）评析类：这类题一般分三个步骤来回答： ?第一步：判断：对、错；合法、违法；道德、不道德； ?第二步：分析：运用所学知识加以分析。 ?第三步：明确自已的观点，阐明自已的认识或做法。 注意：1)评析要用有关法律知识； 2)如果是正确言行要说明符合法律的哪些规定； 3)如果是错误的言行要说明违背了法律的哪些规定；要承担法律责任（有的还要受到道德谴责） （6）建议类的解题方法是： 首先定方向，即明确要解决的问题是什么。其次明对象，也就是明确给谁提建议。 再次回答要多角度。?? 设问比较宏观的题一般有政治、经济、文化、社会、生态等角度。 ??? 国家：立法、执法，大政方针，基本国策。（计划生育，保护资源和环境，依法治国，以德治国，科学发展观、可持续发展战略，科教兴国战略，人才强国战略等）　加强管理　制定措施　严厉制裁 ???社会：舆论宣传，形成某种氛围　加强道德建设 ?个人：树立?? 增强?? 学习??? 培养---