第一节课题2物质的量在化学方程式计算中的应用.docVIP

PAGE PAGE 4 课题2 物质的量在化学方程式计算中的应用 【学习目标】 1．能应用物质的量进行简单的化学计算。 2．知道物质的量在化学方程式计算中的应用计算的格式规范。 3．体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 【活动方案】 活动一：回忆物质的量、质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、粒子数间的相互转化关系 物质的量(n)与其他物理量之间的关系将贯穿整个高中学习过程，完成下图，体会这些物理量之间的相互转化。 活动二：体会物质的量在化学方程式计算中的价值 1．寻找“CO2+C2CO”反应体系中，各物质之间的量的关系，完成下列表格（若找不到定量关系的，填“无法确定”）。 反应体系中的物质 CO2 C CO （1）化学计量数 （2）粒子数 （3）物质的量 （4）质量 （5）体积（相同条件） 2．从上述关系看，哪些物理量之比等于化学方程式中各物质的化学计量数之比？ 活动三：参考教材中的解题格式，解决下列有关计算问题 1．将50g CaCO3与足量盐酸反应，理论上消耗盐酸的物质的量是多少？在标准状况下得到CO2的体积是多少？ 2．过氧化钠能与水发生反应：2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑，该反应也可用于实验室制取氧气。某同学用该反应制取标准状况下1.12L氧气。 （1）计算至少需要称取过氧化钠的质量。 （2）若反应所得氢氧化钠溶液的体积是200mL，计算该溶液中溶质的物质的量浓度。 【课堂巩固】1．把燃着的镁条放入下列气体中，不能发生反应的是 ( ) A.N2??? B.CO2?? ? C.Cl2? ?? D.He 2．镁粉中混进少量铝粉，将Al粉除去，可选用的试剂是 ( ) A.盐酸? B.CuSO4溶液? C.NaOH溶液? D.H2O 3．同质量的钠进行下列实验，其中产生氢气最多的是 ( ) A,将钠投入足量水中 B.将钠用铝箔包好，并刺些小孔，再加入足量水中 C.将钠投入足量稀硫酸中 D.将钠投入足量稀盐酸中 4．下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是 （ ） A.干冰灭火剂 B.黄沙 C.水 D.泡沫灭火剂 5．往烧杯内注入煤油和水各100mL，静置后将一小块钠投入烧杯内。发生的现象是（ ） 钠沉到液柱1/2处，钠块下部有许多气泡放出，附有气泡的钠块徐徐上升到液体上部，一会又沉到液柱1/2处，如此反复多次，最后消失 钠块一直沉到烧杯底部，并停留在杯底，放出气泡，最后消失 钠块浮在液柱表面上，很快熔成一个闪亮的小球，小球四处游动，最后消失 钠块沉到液柱1/2处，很快熔成一个闪亮的小球，小球在液柱1/2处沿水平方向迅速游来游去，最后消失 6. 向一个铝制的易拉罐充满CO2，然后往罐中注入足量的NaOH溶液，立即用胶布严封罐口，不多会儿听到罐内“咔、咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿易拉罐又鼓起来。 （1）易拉罐变瘪的原因 ， 反应的离子方程式 。 （2）易拉罐又鼓起来的原因 ， 反应的离子方程式 。 7．铝放在冷水中几乎没有现象，放在NaOH溶液中能迅速反应。可认为NaOH大大地促进了铝与水的反应。铝与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式 ，反应中的氧化剂是什么 ，用单线桥标出电子转移的方向和数目。等量的铝消耗盐酸、NaOH的物质的量之比为 ，生成H2的物质的量之比为 。除去铁粉中的铝粉，方法是 。 8．自助餐——阅读理解：“毛刷”实验。 取一根铝条用砂纸将薄膜破坏掉，然后用沾有Hg（NO3）2溶液的棉球擦一下，再用滤纸擦干。观察铝条表面变化情况：用滤纸擦干后的铝条表面迅速长出了许多疏松的白毛，铝条变成“毛刷”，轻抖白毛飘落。