环境创设主观题答案.docVIP

简答题 1.简述幼儿园环境创设的基本要求？ 答：（1）合理规划环境：注重安全、卫生、经济、实用、美观、舒适。（2）遵循基本原则：注重环境与教育目标的一致性、环境对幼儿发展的适宜性、环境创设过程中幼儿的参与性以及环境利用的开放性。（3）室内外布置应各具特色各有功能，充分满足幼儿多元发展的需要。（4）物质环境创设和心理环境创设相辅相成。 2.在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题？ 答：（1）活动区种类和数量，应与近期培养目标、本班教育活动重点、本班幼儿实际情况相符。（2）活动区材料的投放，应做到材料多样化、材料摆放清楚、材料使用提示明确。（3）活动区布置要注意各区的独立性、相容性、转换性。（4）活动区规则易于幼儿理解和实行。 3.简述幼儿园与家庭相互配合的原则。 答：（1）尊重家长及其正确的育儿方式。（2）注重教师与家长、家长与家长之间的相互作用，教师不仅要从正面影响、干预、指导家长，还要吸纳家长的优良育儿经验，教师与家长针对问题共同探讨、达成共识分享成功。（3）开拓家长工作的广度和深度，如积极鼓励家长参与幼儿园活动的设计、实施、评价及改进的全过程，使家园行动一致、情感融洽。 4.简述幼儿园环境创设的原则。 答：（1）环境与教育目标一致的原则，即：要认识到环境是幼儿园课程的一部分，是一种隐性课程，环境创设要有利于教育目标的实现。(2)发展适宜性原则，即：环境创设要适合幼儿身心健康和多元发展的需要。（3）幼儿参与的原则，即：环境创设的过程应适当让幼儿参与，在幼儿与环境互动的过程中发挥环境的教育作用。（4）开放性原则，即：幼儿园环境应关注广义范围，把幼儿园、家庭、社区等资源充分利用起来。（5）经济性原则，即：幼儿园环境创设要因地制宜、勤俭办园、切忌攀比。 5.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些？ 答：（1）经常性原则;（2）地方性原则;（3）简便性原则;（4）互利性原则;（5）教育性原则;（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化原则. 6.简述家长参与幼儿园教育的形式。 答：家长参与幼儿园教育的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。 (1)园所内参与。园所内参与是指家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教育教学活动。 (2)园所外参与。园所外参与是指家长间接地协助配合园所进行教育，包括：协助幼儿搜集资料，配合幼儿园的教育活动；回答幼儿的提问；带领幼儿做实地观察，增加幼儿生活经验，等等。 (3)亲子活动。亲子活动是指家长直接参与到幼儿教育活动中。通过一些组织形式，使家长参与活动，了解园所的工作。增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通。 7.为什么说幼儿的教育离不开家庭？ 答：幼儿的教育离不开家庭，其原因是： （1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。 （2）家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。 （3）家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 三、论述题 试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 答：教师在环境创设中的作用主要是：（1）准备环境，即，教师在环境创设前要作好充分的准备，包括知识、技能、材料等。（2）控制环境，即，教师在环境创设过程及环境使用过程中，应对环境有所把控，明确教育目标、环境创设、幼儿发展之间的有机联系，充分利用各种资源，让环境充分发挥教育作用。（3）调整环境，即，教师应不断观察环境的效用，并分析原因、寻找对策、集思广益、不断调整环境布置、材料提供、规则提示等，使环境始终能够支持教育教学及幼儿发展。 2．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别？ 答：幼儿园教育与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为： （1）开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣味性的活动，教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么规范。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学计划、课程标准和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。 （2）幼儿园幼儿是在各